初一英语拓展性课程规划(英语歌曲).doc

初中英语拓展性课程规划（框架） 教研组（英语） 七年级（英语歌曲） 一．学科基础和情况分析 初一的学生，由于年龄小，生性活泼好动，抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。对直观形象思维的歌曲，游戏、竞赛、画画特别感兴趣。初一又是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。 因此，在拓展性课程的设置方面一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽量鼓励学生开口说英语、特别是给学习困难生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。只有学生乐于参与，主动