简约而不简单 于细微处见精神.pptVIP

我小学六年级时，因为学习用功，期末得了一张奖状回家。母亲接过去看了又看，手指在奖状上抚摸了很久，她的眼眶湿润了，喃喃地说：“你终于也做别人的榜样了！”她的泪滴在奖状上，那么晶莹。 ——《定格在记忆中的那颗泪》 定格在记忆里的_____ 对比赏析： 我小学六年级时，因为学习用功，期末得了一张奖状回家。母亲接过去看了又看，粗糙的手指在光滑细腻的奖状上抚摸了很久很久，她的眼眶湿润了，喃喃地说：“你终于也做别人的榜样了！你终于也做别人的榜样了！”接着，我看到一颗晶莹的泪珠滚落下来，砸在奖状上，也重重地砸在我的心上。那是一颗心酸的泪，那是一颗喜悦的泪，那是一颗充满期盼的泪。在那一刻，我觉得那颗泪是那么沉重，砸得我的心酸疼酸疼的，沉甸甸的。 ——《定格在记忆中的那颗泪》 这个细节，不仅写了母亲“看”奖状，还具体写出了母亲看奖状时的动作和语言。在这个细节中，“粗糙的手指”与“光滑细腻的奖状”形成强烈的对比，暗示出母亲劳动的繁重和生活的艰辛，母亲供“我”上学是多么不容易。从“抚摸了很久很久”中我们可以看出母亲对奖状的喜爱。而从 “母亲喃喃的话语”和“滴落的泪珠”中我们又可以看出来母亲对“我”寄予了多么大的期望。当“我”学习有了进步，终于也成了别人学习的榜样时，母亲的心里又是多么高兴啊，以致于喜极而泣！添加我的心理描写，增添其内涵，更能激起读者情感上的共鸣。 1、通篇叙述，很少描写，或缺少传神动人的细节。 2、描写详略不当，该详不详，该略不略，不会选取细节。 3、描写手法单调，不能使用各种写作技巧处理细节。 作文中的常见问题： 于细微处见精神 简约而不简单 ——感受细节描写的魅力 一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。 二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止表情，以及景物片断等的具体细腻的描写。 三、回忆课文中你印象最深的细节，思考其作用： ——刻画人物形象； 　　 我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——朱自清《背影》 　　 ——渲染气氛、暗示社会环境； 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ——孙犁《芦花荡》 　　 环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。“苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 ——渲染气氛，推动情节的发展； 弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 　　 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ——鲁迅《藤野先生》 　　 此段中的细节描写寥寥数笔勾画出藤野先生的鲜明形象，表现了他对“我” 深远的影响 和激励，进一步表现了我对藤野先生的感激和怀念之情。 ——揭示、深化主题。 如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处 四、对比反思，探究方法 不简单的细节: 它可以是某些细小事物或是人物的某些细微的举止行动以及景物片断等。一个瞬间的念头，一个凝固的姿势仍旧是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗干净的污垢也是细节…… 细节无处不在无时不在，它包罗万象，极不简单。穿衣吃饭、厕所教室、龇牙咧嘴都