数学中班《1和许多》教案.doc

数学中班《1和许多》教案 篇一：数学教案《1和许多》 小班数学教案《“1”和“许多”》 活动目标： 1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知;1;和;许多; 2、能正确说出;一个;和;许多; 重点：认识“1”和“许多” 难点：初步感知“1”和“许多”的关系。 活动准备： 1、课件 2.塑料筐一个，玩具 活动过程： （一）儿歌导入 教师：;小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。;今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，可爱的小白兔，出示幻灯片小白兔 （二）游戏拔萝卜体验;1;和许多的关系 1、教师问：;小朋友们看看山上有多少萝卜啊？;（引导他们说出有许多），那现在我们一起上山拔萝卜吧（幼儿去塑料筐里拿一个积木），每人拔一个，而且要边拔边说;我拔了一个萝卜;， 教师问：;刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？; 引导并讲出;许多;的萝卜可以分成一个一个的萝卜。 2.让幼儿把积木放回筐里，老师说：小朋友一个一个把萝卜送回去，你们看山上又有许多萝卜。老师强调一个一个合起来就是许多。 3、我们的生活中到处都有1和;许多;，我们一起来找找吧，出示幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和;许多; 活动延伸 教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。 篇二：《1和许多》教案 1 和 许多 班级：C层次 执教者：宋云英 教学目的： 1、引导学生尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。 2、使学生能区分“1”和“许多”。 3、培养学生观察、分析和口语表达的能力。 教学重点： 引导学生认识“1”和“许多”。 教学难点： 使学生 能区分“1”和“许多”。 教具准备： 1、实物教具：棒棒糖、西红柿。 2、卡纸图片 3、多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、出示神秘的盒子，激发学生的好奇心，引出课题。 师：同学们，老师这里有2个盒子，想不想知道里面有什么东西呀？（想）那谁来帮助老师把第一个盒子打开，看看里面装的是什么哦？有请文杰打开第一个盒子，（学生们都欢呼起来：哇，是棒棒糖！）想不想吃？（想）那你们得先告诉老师有几个棒棒糖？学生们异口同声（有1个）再请孙兆东打开第二个盒子（哇，好多的棒棒糖呀）引导学生说出许多个棒棒糖。 师：同学们真棒，但是我们现在上着课是不能吃东西的，老师先帮你们保管着，待会下课了再到老师这里来认领，好吗？（好） 1、 板书：1和许多 2、师带领学生齐读课题。 二、授新知。 （一）课件依次展示数量1和许多的小树、兔子、蛋糕和苹果，通过对比引导学生初步认识1和许多。 （二）引导学生独立的找出自己身上或教室里，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。 1、师指着自己的嘴巴问学生：这是什么？（谢松霖：嘴巴）你们有吗？指给老 师看看，有几个呀？（1个）引导学生说一句完整的话：我有一张嘴巴；继而引导找出1个鼻子（说话练习：我有一个鼻子）。再用同样的方法引导学生找出许多牙齿和许多头发（说话练习：我有许多根牙齿；我有许多根头发）。 2、教室里有一块黑板，一张讲桌??还有许多学生和听课的老师 3、跟着老师一起巩固说话练习： 我有一张嘴巴；我有一个鼻子；我有许多的牙齿；我有许多的头发。教室里有一块黑板，教室里有一张讲桌；教室里有许多学生；教室里有许多老师来听课。 三、师生互动，巩固练习。 （一）“分”“合”操作。（渗透讲究卫生好习惯；德育团结力量大的合作精神） 1、使学生知道许多个物体可以分成一个一个的物体。 师出示一盘学生熟悉的西红柿（家里和食堂经常吃），问：这是什么呀？（徐纪阳：西红柿）是只有1个而已吗？（不是，有好多）引导学生说出许多；西红柿可以作蔬菜煮来吃，也可以当水果生吃，但是要注意吃水果前一定要先洗手，还要把水果洗干净了才能吃哦，同学们想吃吗？（想）那你们就一个人拿一个吧！记住，西红柿没洗先不要吃，等盘子都空了老师故作惊讶状：那么多的西红柿跑哪里去了，你们看见它们了吗？学生们都乐呵呵的举起手中的西红柿说在我们手上呢！每个人手中有几个西红柿呀？（1个）原来这盘里的许多个西红柿被分成了一个一个的西红柿跑到同学们手上去了呀。 2、使学生知道一个一个的物体合起来就是许多个物体。 师：刚才老师说了，水果要洗过了才能吃，现在请把你们手中拿着的一