20XX年《变异与进化》教材分析.pptVIP

《变异与进化》教材分析;指导思想;整体思路;主题;《变异与进化》知识框架;《变异和进化》综合专题;生物课程标准;;生物的变异;野生型基因;癌变;变异的丰富来源;染色体畸变(光学显微镜可观察);基因重组;;二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有三个或三个以上染色体组 单倍体：由生殖细胞直接发育成的个体，染色体数是本物种体细胞的一半(可含1或多个染色体组) ;有性生殖;单倍体;生物变异在育种上的应用;;P;无籽西瓜的培育;普通小麦的形成过程;花药离体培养→;各育种方式的相通之处;;加强理论联系实际落实课程理念;生物课程标准;人类遗传病;遗传咨询;优生;产前诊断;生物课程标准;生物进化;达尔文的自然选择学说内容： １）过度繁殖—基础 ２）生存斗争—动力 ３）遗传变异—内因 ４）适者生存—结果;达尔文的自然选择学说;现代生物进化理论;现代生物进化理论;基因频率计算的三种方法： ;基因型频率 基因型频率是指群体中某一个个体的任何一个基因型所占的百分比。 AA%+Aa%+aa%=1 若种群中一等位基因为A和a，设p为A的基因频率，q为a的基因频率， (p＋q)＝A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2 ＝1。 又因为在一种群中，AA%+Aa%+aa%=1； 所以p2＝AA%=A%×A%，为AA的基因型频率； q2＝aa%=a%×a%，为aa的基因型频率； 即：2pq＝Aa%＝2×A%×a%，为Aa的基因型频率。 ;遗传平衡定律 遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代——温伯格定律，它是指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。; 进化与生物多样性的形成 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 1、遗传多样性 2、物种多样性 3、生态系统多样性 ;基因迁移（浙P101)遗传漂变（浙P101)异地、同地物种形成（浙P104)趋同进化、趋异进化（浙P112)协同进化（浙P113)：共同进化（人P124);谢谢！;的基本撒即可都不恐怖方式;OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将;房间号房管局的设备房间都是不放假肯德基封号开始交电话费的看法;的发送给对方是个梵蒂冈贵航股份很反???发给很反感很反感好;第三个梵蒂冈梵蒂冈梵蒂冈梵蒂冈所发生的发送到各回各家华工科