九上11《我的叔叔于勒》导学设计 田彭龙.docVIP

大姚县实验中学课时教案 第 PAGE 8 页 课题：《我的叔叔于勒》导学设计 主 备：田彭龙 审 核：邢开兰 班 级：初三（7、8 班 ） 授课教师：田彭龙 时 间：2015年12月9日 第一课时 课标要求： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，感受人物形象，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 学习能力发展目标：　　 在预习的基础上，能正确地读课文，通过圈点勾画和抓关键语句以及刻画人物性格的方法分析人物形象；在此基础上，联系时代背景和自己的生活体验感悟文章主题。 学习重难点： 学习重点：通过圈点勾画和抓关键语句以及刻画人物性格的方法分析人物形象。 学习难点：领会文章的主题。 课前预习设计（30分钟） 1、学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，并给加划线的字注音。 2、了解作家作品。 3、积累小说的相关知识。 4、熟读课文，简要说说本文写了哪些人物，并分析各自的人物性格。 课堂学习探究设计 一、创设情境，导入新课 （2分钟） 教师在黑板上画一个圆，接着在中间画一矩形，叫学生猜着是什么？ 生：钱 师：那钱有什么用？ 关于金钱，古人说： （幻灯）贫居闹市无人问,富在深山有远亲。 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 法国优秀 短篇小说巨匠莫泊桑以他卓有成就的小说对此做了准确犀利的阐释，今天我们一起走进他的小说，去体会人情冷暖和世态炎凉。 作者简介 莫泊桑 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“短篇小说之王”。莫泊桑与契诃夫、欧·亨利被并称为世界三大短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 二、预习检测 （4分钟） 1、读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。 三、明确学习能力发展目标（2分钟） 在预习的基础上，能正确地读课文，通过圈点勾画和抓关键语句以及刻画人物性格的方法分析人物形象；在此基础上，联系时代背景和自己的生活体验感悟文章主题。 四、自主探究 合作释疑 （一）自主学习 （15分钟） （分析人物形象） 生活就是大舞台，而众生就像一群木偶在台上尽兴地表演着。他们的善良与邪恶，美丽与丑陋，快乐与悲伤都表露无遗。这小说中的人物就如操纵他们的那只手，那只手就是钱。 请同学们速读课文，文章写了哪些人物？你认为“谁是最可怜的人”？为什么，你是从文中哪些语句读出来的？ 请以“ 是最可怜的人，因为他（她） （人物性格），我是从 （某段某句）语句读出来的”。 ——学生速读课文，边读边勾画，边自主独立分析人物形象。 ——同桌交流，教师巡查学习状况，个别点拨。 ——学生交流展示，师生点拨、精讲。 点拨： 菲利普夫妇是最可怜的人。 菲利普夫妇是虚荣、势利、自私、贪婪、唯利是图，一切以金钱为转移的典型小市民。 面对于勒“挥霍家产经商发财衰败穷困”的三度起落沉浮，菲利普夫妇采取了“惧怕憎恨奉为福星深恶痛绝”的三种不同态度。他们一家朝思暮想，盼望于勒归来，“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，我的二姐也因这一“福音”订了婚。然而“我们”一家去哲尔赛岛时，遇见了于勒，一度阔绰的富商变成了衣衫褴褛的小贩，对他们来说，这简直是晴天霹雳，他们虚幻的幸福跌入了现实的悲苦深渊。希望顿时变成泡沫。 “我”是最可怜的人。 “我”是一个善良、富有同情心孩子。 小小年纪的我