五年级立体几何拓展----三视图专属奥数讲义.docVIP

立体几何拓展三视图(教师版) 立体几何拓展三视图(教师版) PAGE1 / NUMPAGES1 学科教师辅导讲义 班级： 年 级： 五年级 辅导科目：小学思维 学科教师： 上课时间 授课主题 立体几何拓展三视图 知识图谱 知识图谱 错题回顾 错题回顾 三视图 三视图 知识精讲 知识精讲 一．三视图 在观察物体的时候，我们往往可以从不同的角度进行观察．角度不同，看到的风景就会不同．比如：我们可以从正面看，上面看，左面看，看到的图形分别称为正视图，俯视图和左视图．并且容易发现：正面看和后面看，上面看和下面看，左面看和右面看得到的图形是相同的．对于较复杂的立体图形，通过三视图法往往可以很方便地计算出表面积． 二．正方体的展开图 上 上 后 前 右 左 下 展开后由上、下、左、右、前、后六个正方形面组成，这六个正方形面的面积都相等． 我们采用不同的剪开方法，共可以得到下面11种展开图． 三．长方体的展开图 高长 高长 宽 长 右面 左面 后面 下面 前面 上面 观察上图可以发现，长方体的展开图由6个长方形组成，相对面的面积相等，即上面=下面=长×宽，左面=右面=宽×高，前面=后面=长×高． 四．判断图形折叠后能否围成长方体或正方体的方法． 判断一个图形折叠后能否围成正方体或长方体，首先，要依据它们各自展开图的特点判断；其次，可以运用空间想象或实际操作进一步判断． 三点剖析 三点剖析 重难点：展开图、三视图及三视图求个数和表面积． 题模精选 题模精选 题模一：展开图与对立面 例1.1.1 一个正方体的六个面上分别写着A，B，C，D，E，F六个字母．请你根据图中的三种摆放情况，判断每个字母的对面是______________，______________，______________ B B F A E B C F E D 【答案】 B与D相对，E与A相对，C与F相对 【解析】 由于正方体的6个面上写了6个不同的字母，那么每个字母在正方体的面上只能出现1次，如果2个字母在相邻的面上出现，那么它们一定不能相对． 第一步，先看前2种摆放情况：在这2种摆放情况中，只有字母B出现了2次，那么由第一种摆放可知，B不与A相对，也不与F相对；由第二种摆放可知，B不与C相对，也不与E相对．那么在所有的字母中，B只能与D相对． 第二步，再看后2种摆放情况：在这2种摆放情况中，只有字母E出现了2次，那么由第二种摆放可知，E不与B相对，也不与C相对；由第三种摆放可知，E不与D相对，也不与F相对．那么在所有的字母中，E只能与A相对． 正方体有三个对面，因B与D相对，E与A相对，那么第三组对面上一定是C与F相对． 例1.1.2 图中的四个正方体标字母的方式是完全相同的，请你利用图中已知的信息，判断A、B、C的对面分别标的是哪个字母？ A A B C D C C E A E F D 【答案】 A的对面标有D，B的对面标有F，C的对面标有E 【解析】 由已知条件，标有C，D的两个面不能相对，那么或A的对面标有D，或B的对面标有D． 如果标有D，A的两个面相对，那么“标有C，D的两个面不能相对”，“标有E，A的两个面也不能相对”这两个条件都可以满足．注意到当D在朝右的面，E在朝上的面时，F在朝前的面上，那么只能是标有E，C的两个面相对，而标有F，B的两个面相对．经检验，这种情况满足题目要求． 如果标有D，B的两个面相对，那么由于标有E，A的两个面也不能相对，于是标有A的对面就是标有F的面，而标有C的对面就是标有E的面．此时D在朝后的面上，E在朝左的面上，F在朝下的面上．我们把六面体旋转，把D转到朝右的面，并把E转到朝上的面，此时朝前的面上标的是A，而朝后的面上标的是F，与题意不符． 综上所述，满足题意的答案只有一个：A的对面标有D，B的对面标有F，C的对面标有E． 例1.1.3 如图，第1个方格内放着一个正方体木块，木块六个面上分别写着ABCDEF六个字母．其中A与D相对，B与E相对，C与F相对．现在将木块标有字母A的那个面朝上，标有字母D的那个面朝下放在第1个方格内，然后让木块按照箭头指向，沿着图中方格滚动，当木块滚到21格时，木块向上的面上写的是哪个字母？ 【答案】 字母A 【解析】 发现木块向左滚4格后，各个面上标的字母与初始时的情况完全一致．那么木块朝其它方向滚时也有类似的情况，即木块向任意方向连滚4格，它的各个面上标的字母不变． 所以木块向左滚4格到第5格时，各个面上标的字母与在第1格时的情况完全一致．再向下滚4格到第9格，再向右滚4格到第13格，再向下滚4格到第17格，最后向左滚4格到第21格，每次都是朝同一方向滚4格，因此在第5格，第9格，第13格，第17格，第21格木块向上的面上总是写的字母A． 例1.1.4 如图，在一