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新闻事件类材料作文如何契合材料广州二模作文点评 作文存在的几个问题： 1、立意方面： 立意没在材料的内容和含意范围内。离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大小”“时代”“如何评论”等进行评论。 2、内容方面： 开头、结尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或与之相关的交流结果、交流空间或交流对象，但主体部分或扩大了范围；或者离开交流方式，只谈“表扬”“批评”或“私密”“开放”等，内容方面得分在三等以下。 3、表达方面： 部分考生文章的结构不够清晰，缺乏条理； 文章缺乏扣材料中的关键词句来表达的意识，点题不明显。 多数同学字数不够，卷面不清。 怎样贴紧材料的内容范围来审题及如何契合材料来写作？ 审题方法指引 1、注意材料中的背景/前提（是什么：在……中，面对……时，对于……现象）（语境、条件，现象） 2、注意材料中的陈述对象及特性（是什么：人、物——品质/特征） 3、注意材料中事件/做法（怎么办） 4、注意材料中原因/意义（为什么） 5、注意材料中的结果（会怎么样） 一、语境/前提/现象/条件（是什么）： 关于（面对）（使用）微信/微博这种交流方式 二、陈述对象（人、物）及特征（是什么） 微信/微博——私密、圈子小、点赞肯定、交流对象单一/开放、圈子大、评论多样性（赞扬批评指斥嘲讽）、交流对象多 三、事件/做法（怎么办） 用微信交流 用微博互动 理性对待微信/微博 四、原因/意义（为什么） 1、因为微信上收到的大多是肯定的评论 2、因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友 3、因为喜欢能得到微信朋友更多肯定与赞美的交流方式。 4、因为微博上收到的评论具有多样性 5、因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认知的 6、因为需要能有微博多样性评论的交流方式。 7、因为有不同的交流需求，渴望在微信私密的空间内交流，期待在微博开放的空间里互动。 五、结果（会怎么样） 1、微信朋友圈中得到多数点赞，能愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。 2、微信交流中只在乎表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或发展壮大） 3、喜欢微信这种比较私密的交流方式，向往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。 2、微博交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。 4、微博中表扬批评等多种评论俱存，有利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各种信息。 4、置身于微博这个开放的交流环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包容，和谐相处等等。 关于是否符合材料意蕴 判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。 （一）符合题意 只要围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，属符合题意。 （二）基本符合题意 如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或与之相关的交流结果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关；或只谈“表扬”“批评”或“私密”“开放”等，属于基本符合题意。 （三）偏离题意 离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大小”“时代”“如何评论”等，属于偏离题意。 如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。 1、审题时，从材料的是什么、为什么、怎么办、会怎么样角度来审读材料，并贴紧材料内容范围进行合理联想。 一、语境/现象/前提（是什么） 现象：不少中学生在校服上涂画。 二、陈述的对象（是什么） 人、物：中学生/校服 三、事件 核心事件：中学生涂画校服 具体表现： 1、自己画机器猫，老师处理武断，要求洗掉自己画的机器猫，洗不掉，再涂掉； 2、让歌星签名，百分百真迹； 3、买文具在校服上试笔。 四、原因/意义（为什么） 1、自己画机器猫，老师处理武断，要求洗掉自己画的机器猫，洗不掉，再涂掉——无奈； 2、让歌星签名，百分百真迹——愿意、光彩、炫耀； 3、买文具在校服上试笔——校服便宜，无所谓； 4．校服的设计和质量问题； 5、学生的喜好问题以及审美教育问题 6、人们对校服的认识问题 五、结果（会怎么样） 1、设计不符合中学生的心理需求，扼杀了学生的灵性（个性） 2、审美标准以动画人物、网络事物、歌星影星和物质价值作为标准，偏离了正常的价值取向； 3、校服是一种身份的标志，学生心理个性外显的重要媒介，也是校园文化的标志。设计上要符合学生认同的身份和个性，有文化深意，让学生认同和接受，这样，有利于学生身心健康，有利于改变中学生审美标准。 六、做法（怎么办） 1