《学写游记》PPT.ppt

八年级下册第六单元写作学写游记 游记是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情（感受）的文章 。 写游记，要写清楚游览的经过，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。 观察景物，通常有两种方法： 一种就是定点观察。 二就是移动观察，它又叫移步换景。 选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 1.抓住游览重点，详写过程 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 2.略写前后，情、理、景相结合 我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。 我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。 ——《青海湖，梦幻般的湖》 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 ——《周庄水韵》 … …现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？ ——《青海湖，梦幻般的湖》 3.结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。 注意： 一、游记作文不要写成旅游路线图（记流水账） 二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文 三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近） 四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。 五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，哪几个略写哪几个详写要想清楚。 六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度。 一、 按游览的顺序描写景物。 二、 抓住游览重点，详写过程。 三、略写前后，情、理、景相结 合。 游记类文章为我们描绘了一幅 如诗般的画卷，让我们在阅读中领 略了大自然的美景。那么，怎么样 才能写好这类文章呢？对于初二的 学生来说写好一篇游记，要具备以 下三个“一”： 一条线索； 一片美景； 一种感情。 （一）游记需要有一条清晰的线索。 写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线索。 （二）运用多种写作文法描绘出一片美景。 （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 （2）可以运用多种修辞手法来写景 （3）可以引用诗句把景装饰得更美。 （4）可以描写人文景观，增加丰富美景 的历史文化内涵。 （5）可以引用神话传奇，使美景更奇丽 更迷人。 欣赏：（景物可以写得如此这般美） 湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅 升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映 着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激 起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬 吠，在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边， 鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。如丝的 柳枝垂入湖水。随风摇曳，露出木船船头 一角。烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了 几重旖旎春色。 （摘自《春游》） （三）运用恰当的表达方式，抒 发一种真切的情感。 情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意抒情”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。 欣赏：（游记可以这样来抒情）---- 周庄之美，在于宁静，在于质朴，在于本真。在此后的十多年里，我一次又一次来到周庄，一遍又一遍地徜徉在周庄的每一条古巷，聆听周庄之水流淌的清音。也一次又一次地感觉着周庄朋友的寻份热诚与宽厚。我牵挂着周庄。 （摘自《牵记周庄》） 名人谈游记语： “游记要做到向‘细、清、真’ 三条标准看齐。 细心的观察，细腻的描写； 清晰的层次，清新的语言； 真切的感受，真实的感情。” ——郁达夫 ——开头加入对旅游点的向