《雨说》 广西贵港市桂平市金田三中 黄英娇.pptVIP

学习目标】1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学习重点】1．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情2．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 * 雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 郑愁予 广西贵港市桂平市金田三中 黄英娇 田圃( ) 禁锢( ) 枯黄( ) 喑哑( ) 留滞( ) 襁褓( ) 蓑衣( ) 喧嚷( ) pǔ suō qiǎng bǎo jìn gù yīn zhì rǎng kū （一）读诗 1、学生自由朗读（注意诗歌的节奏、重音、停顿） 2、读准下列加点字的注音 （二）析诗 （1）思考：“雨说”它在诗中出现了几次？根据它出现的次数为诗作划分结构。 雨前（1） 雨中（2-5） 雨教(6-8) 1、理解诗歌的内容 雨息（9） （2）诗歌的四个部分各写了什么内容？ 雨前（1） 雨中（2-5） 雨教（6-8） 雨息（9） 写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。 写春雨来临，大地更新，春雨的来临 为大地带来了欢乐。