模具设计与制造专业“3+2”分阶段人才培养专业专业技术工作方案的制订.docVIP

模具设计与制造专业“3+2”分阶段人才培养方案的制订-人力资源 模具设计与制造专业“3+2”分阶段人才培养方案的制订 谢桂平 （湖北工程职业学院，湖北 黄石 430205） 摘　要：“3+2” 分阶段人才培养模式结合了我国现在职业教育现状和企业发展的实际需求，国家提出的职业教育方案。因此，职业院校要积极地制订出相应配套的人才培养方案以更好地培养出职业技能人才。 关键词 ：模具专业；分阶段；人才培养方案 中图分类号：TG76文献标志码：A文章编号：1000-8772（2015）07-0234-02 收稿日期：2015-02-12 作者简介：谢桂平（1973-），女，汉族，天津人，大学，讲师，研究方向：职业教育、模具设计与制造专业。 人才培养方案是专业建设和改革的依据，科学制订人才培养方案是全面提高教育教案质量的首要工作。 “3+2”分阶段人才培养是集中等职业教育和高等职业教育于一体，又有本质区别的职业教育体系。因此，科学合理地制订好“3+2”分阶段人才培养方案，是进行这一教育体系顺利开展的有利保障。 一、人才培养方案开发方法与主体结构 （一）方法 学习和借鉴国内外先进的职业教育思想和经验，开放办学，遵循有利于学生职业能力培养和教案的原则，形成具有现代职业教育特色的人才培养方案。 （二）主体结构 1.专业名词；2.招生对象与学制