《智取生辰纲》两课时.ppt

《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 自由交流《水浒》知识 学生熟读课文 学生熟读课文，找出课文中的古今异义词语，勾划出自己喜欢的语言描写和动作描写的精彩语段并初步思考本文题目为“智取生辰纲”，“智”到底作何理解？ 趱zǎn 虞yú 嗔chēn 恁nèn 朴pō[刀] 别拗biè niǔ 聒guō 喃呐nán nà 怄òu 省xǐng 崎岖qíqū 忒tuī 唣zào 晁cháo 均匀：合理 [“正是好歹不均匀”] （P.90） 不直得：动不动 [“这厮不直得便骂”] （P.90） 耐：忍 [“权且耐他”“且耐他一耐”] （P.90) 将：拿、挑 [“你左右将到村里去卖”] （P.93) 作业：抄写重点词语（教师给指出）。 第二课时 复述课文大意，要言简意赅，表意准确，要涉及到时间、人物、地点、事件，不超过30个字。 问题探究： 本文课题为《智取生辰纲》，全文紧紧围绕一个“智”字展开，在文中“智”主要表现在三个方面：杨志的智送、吴用的智取、施耐庵的智写。那么大家思考并分组讨论一下他们三者的“智”到底体现在哪呢？1.讨论分析杨志的“智送”2.分析吴用的“智取”3.分析杨志失去生辰纲的原因4.分析施耐庵的“智写”探究步骤：（1）、自行思考；(2)、小组交流讨论形成答案并能说出理由（找出课文中相应的语句）；（3）、小组代表举手回答；（4）、教师点评。 智 乔装 更时 赶骂 疑客 疑酒 窥饮 改扮 争酒 巧投 天时 地利 人和 黄泥冈 押 取 明线 暗线 1、杨志的“智” 2、吴用的“智” 3、施耐庵的“智” 乔装 利用天时 智写杨志 更变行辰 利用地利 路线选择 智设计谋 逼赶 智用矛盾 三问枣客 智布结构 警惕卖酒者 巧用计谋 4、杨志失陷“生辰纲”的原因：?其性格暴躁，造成内部矛盾尖锐；?吴用等人计高一筹，防不胜防。 用一句话概括、评价吴用、杨志人等物形象。 质疑： 你对选文还有哪不明白的或者质疑的地方请提出来我们共同解答。