品格教育“有序”方案.doc

九江小学品格教育实施方案 第一篇“井然有序” 一、活动主题：井然有序 二、活动口号：物有定位 物归原位 次序分明 条理清楚 三、活动目的： 、培养学生养成在学校和在家中做事有次序有条理的好习惯。 、开展生动有趣的井然有序小游戏和戏剧表演，让学生在活跃快乐的气氛中感受到井然有序在我们学习和生活的重要性。 、教师以身示范，在工作和生活中做到井然有序。 、通过老师、学生来影响家长做到井然有序。 、激励和感染老师、学生和家长在“井然有序”的品格教育中坚持不懈地走下去。 四、活动对象：九江小学全体师生及家长 五、活动时间：年月年月 附一： “井然有序”品格教育具体实施 做什么？ （一）学生做什么？ 在学校 、上课有序 （）课后三件事： 第一随手捡垃圾：看到课桌上、抽屉里、桌椅旁有垃圾，会随手捡起来，放进垃圾桶。 第二课前准备：准备好下节课的书本，放在课桌正中间，文具盒放在桌子左上角。 第三起身看座、学习用具归位，离开座位时将凳子放回到课桌下面，对齐课桌椅。 （）上课两件事： 第一井然有序走进教室。 第二静息等待老师。 、排队有序（排队做到“快、静、齐”） （）大课间活动三件事： 第一井然有序地做操、跑步。 第二井然有序地参加各项比赛、节庆活动。 第三井然有序地参加阳光体育锻炼。 （）就餐三件事： 第一有序排队。 第二安静等待吃课间餐和午餐。 第三食不语。 （）放学三件事： 第一有序排队。 第二行不语。 第三有序地向老师说声“再见” 、晨会有序 每天晨会课有序地组织晨读，有序地安排周一到周五诵读的内容。 、劳动有序 分工明确，有序进行 、入厕有序 、班级环境布置有序 （）工具间的摆放有序。 （）书包柜上花盆、水杯的摆放有序。 在家里 、日常生活的有序。 、制定作息时间表。 （二）老师做什么？ 、系统化训练学生在学校里井然有序的学习习惯和生活习惯。 、在以下方面做示范 （）停车有序 （）就餐有序 （）集合集会有序 （三）家长做什么？ 、有意识训练学生在家里井然有序的学习习惯和生活习惯。 、在以下方面做示范 （）井然有序地在校门口指定区域内接送孩子 （）在公共场合有序排队、停放车辆 （）在家里有序安排家务 二、怎么做？ 在学校 （一）动物符号引入“井然有序” 、介绍花栗鼠 对花栗鼠而言，用井然有序形容是适合不过了，它会把收集到的食物摆整齐，拿食物时也会有顺序地拿。 、理解“井然有序”（井然有序：做事有条理、有次序、整齐不乱） 、图文结合收集“井然有序”的词语 、编写“井然有序”的儿歌 例如： 我要学有序 我要有序做事情，这样才能有效率。 早上到校先开窗，入厕交本准备忙。 课前准备先做好，自主朗读不忘掉。 课本有序摆放好，其他东西放书包。 排队做操快静齐，课后三看要记牢。 睡前整理小书包，按照课表依次靠。 书本文具分好类，无关东西不进校。 （二）制定我们的“井然有序”目标 （三）品格训练营 、—年级开展师生阅读——井然有序的小故事 、—年级开展有序达人比赛 整理书包比赛、整理衣物比赛、整理小书架比赛…… 、、年级开展“疏散演练有必要”主题班会 、—年级在升旗仪式中开展“井然有序”的课本剧表演 （四）我们的约定——品格墙 、在学校我们的约定 根据各班活动开展的实际情况由师生制定。 、在家里我们的约定 例：（）回到家里，进门先跟家里人问好 （）放下书包，将书包、鞋子放到固定位置 （）入厕、洗手、喝水后及时完成作业。 （）完成作业后，整理书包，第二天要用的书本文具摆放好。 （五）我们的评价（见附二） 在家里 、开展有趣的亲子活动 （）亲子阅读——井然有序的小故事 （）收拾书桌，整理书柜、玩具、衣柜，叠被子、摆鞋子 、制定时间作息表 、家长的评价（见附二） 三、做完后 、在学校和在家里要及时地评价学生做得怎样（附二） 、说说我参与“井然有序”训练前后的故事或图片 、把“井然有序”持之以恒地坚持下去 回到家里，进门先跟家里人问声好。 放下书包，将书包、鞋子放到固定