罗布泊消逝的仙湖 导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 罗布泊 消逝的仙湖 一、学习目标： 1、了解罗布泊消逝的原因。 2、感受作者强烈的忧患意识。 3、树立环保意识。 二、重、难点： 1、重点：了解罗布泊的过去和现在 ，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。 2、难点：体会对比等表现手法的作用，深入理解作品传达的强烈的忧患意识 。 学习课时 一课时 【知识链接】 吴岗，报告文学作家。课文节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，获2001年度中国最佳报告文学奖。 报告文学兼有新闻和文学的两种特点。新闻要求真实性，文学则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 学习过程 一、自主学习 1、给下列加点字注音 萧 瑟 ( ) 和 煦 ( ) 干 涸( ) 吞 噬( ) 裸 露（ ) 戈壁滩( ) 无 垠 ( ) 边 缘 ( ) 2、解释下列词语 萧瑟： 和煦： 沧海桑田： 无垠： 三、整体感知 1、题目给我们提供了哪些必要的信息？ 2、罗布泊曾是一个怎样的地方？ 3、今日罗布泊是怎样一个地方？ 4、什么时候消逝的？为什么消逝？ 5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 6、书中还介绍了哪些同样的悲剧？结合罗布泊的遭遇，文中表现了作者什么样的感情？ 四、拓展延伸 1、关注生活：请同学们想一想我们身边有没有环境被破坏、被污染的例子？ 2、讨论：我们应该吸取怎样的教训？留住属于我们的蓝天、白云、碧水。 五、课堂小结 六．训练： 一、面对悲剧，作者在文中运用多种修辞来表达感受，请说出下面句子所使用的修辞手法及其作用，并尝试在文中找出使用相同修辞手法的句子。 1、几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。 2、那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！ 3、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水…… 二、阅读下面的段落，判断用了哪种表现手法？并分析其作用。 1、1980年，中国著名的科学家彭加木在那里进行科学考察失踪……罗布泊从此成了令人恐怖的地方。（2-9段） 2、此时此刻，我们停止了说笑。……救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（最后5段）