《醉翁亭记》教学设计方案.doc

PAGE 1 《醉翁亭记》教学设计方案 课堂教学设计表 学科：语文 教师姓名：刘礼奎学校名称：陕西省石泉县后柳中学 授课班级：八年级（下） 课题名称 人教版八年级语文（下）《醉翁亭记》 计划 学时 3 教学目标 1、知识技能：（1）了解作家作品知识； （2）结合注释或利用工具书,掌握本文的字词,积累文言词汇； 2、方法过程：（3）朗读感悟,理解课文文义；背诵全文 （4）合作探究,理解课文句义； （5）引导点拨, 理解本文景物描写的方式和作用 3、情感价值：（６）感受作者“与民同乐”的思想，树立积极向上的人生目标. 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学 习 目 标 具 体 描 述 语 句 １ 作家作品 了解 ２ 字 识记 掌握“壑”、“晦”、“偻”、“蔌”、“觥”、“翼”、“弈”、“翳”、“颓”、“酣”等字的正确读音。 ３ 词 理解 结合课后注释或工具书，理解文言词语，积累文言词汇。 ４ 句 掌握 理解句义，翻译文言句子。 ５ 篇 情感 理解本文景物描写的方式和作用，有感情地朗读课文，背诵课文。感受作者与民同乐的思想。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、理解文章内容,文章主旨。 2、积累文言词汇。 学生自主学习，重点突破；合作探究，运用多媒体课件演示，。 教学难点 理解本文景物描写的方式及其作用。 多媒体演示和多种方法帮助理解。 。 教 学 媒 体 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 媒体 来源 1 1（１） 课件 走近作者 Ｂ Ｃ 。 自制 ２ １（２） 课件 读准字音 Ｇ C 掌握生字的读音。 自制 3 1（2） 课件 积累文言词汇 Ａ Ｂ 学习利用注释或工具书积累词汇。 自制 ４ ２（４） 课件 理解句义，翻译文言句子。 Ｅ Ｄ 激发学生自主学习的兴趣 自制 ５ 2（5）3 课件 景物描写，作者思想感情。 F B 帮助学生学习景物描写方法，感悟作者与民同乐的思想感情。 自制 ①媒体作用：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；；Ｈ.其它。 ②媒体使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；Ｄ、边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 醉翁亭记 欧阳修 　　　　山间之朝暮也 　　山间之四时也 　　　　　滁人游也 “醉翁之意不在酒 ， 　在乎山水之间也。” 　　　太守宴也 太守醉也 　　　众宾欢也 醉能同其乐，醒能著以文 教 学 过 程 结 构 的 设 计 课件８　　学习生字教学过程流程图 课件８　　学习生字 开始 开始 、 课件２、３　展示背景出示课题，　 课件２、３　展示背景出示课题 ， 学生欣赏 学生欣赏 课件4、5、6 欣赏图片 课件4、5、6 欣赏图片 课件７　作家作品阅读了解 课件７　作家作品 阅读了解 认读 认读 r课件９　　范读 课件９　　范读 认真听，注意字音 课件１０　正音 认读 课件１１　　归纳朗读方法 据方法指导朗读 课件12、13、14、15、16 疏通文意 合作探究 课件17、18“而”、“也”的用法 课件19 进一步理解课文内容 课件19 进一步理解课文内容 阅读理解 课件20、21 主旨探究 独立思考合作学习 课件22 文章主旨 课件23 写法探究 合作学习 课件24、25 写法归纳 课件24、25 写法归纳 课件26—34 图片欣赏 图文结合理解文意 课件35 背诵课文 背诵 课件36、37 能力反馈 独立完成 课件38 作业 书面作业 【图例】 多媒体应用，教学内容 和教师活动 多媒体应用，教学内容 和教师活动 教师的活动 学生活动 学生 活动 教师引导归纳 教师引导归纳 形成性评价 本节课，突出了重点，降低了难度。学生的积极性被充分调动，主体性得到充分体现，学生能积极探究，合作学习。 最后，布置课堂的学习，注重了学与练、课内与课外相结合。多媒体直观感知，学生对基本知识都能掌握。 。 教 学 设 计 思 想 一、运用课件创设情境 在课堂教学中营造了一个宽松，