微作文写作初探.docVIP

《微作文写作初探》教学设计 学 科 ：语 文? 教 师 姓 名：?惠 娟? 学校名称：西安市第六十而中学? ?授课班级：?八年级二班 教材内容：八年级人教版语文第四单元综合性学习写作记叙中的描写 教材分析：“记叙中的描写”是八年级人教版语文第四单元综合性学习的一部分。属于写作训练课内容，是在学生已经掌握了一部分记叙文的知识和写作技能之后的一次提高式写作尝试。让学生在细节描写基础上尝试写片段作文。 学生分析：在八年级学生已经基本掌握了记叙文的系列知识和一些写作技巧后，一次细节描写的专项训练，帮助学生在平时习作时快速提升写作效率和写作质量。 教学目标： 在系列举例之后让学生自己摸索总结出有关微作文的知识点。 复习细节描写相关知识。 通过写作实例分析帮助学生总结几点细节描写作方法。 学生运用细节描写的方法去实战演练微作文的创作。 最终让学生明白微作文就是片段作文，最重要的就是多写多练，方可孰能生巧，妙笔生花。 教学重点：通过写作实例分析帮助学生总结几点细节描写作方法。 教学难点：学生运用细节描写的方法去实战演练微作文的创作。 教具学具准备：多媒体课件 本子和笔 教学过程： 一·由微作文引出新课（学生朗诵《咏雪》） 引出微作文“短”的特点 二·微作文知识： 1·微作文定义：顾名思义就是微小的作文。 2·就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练的作文。 3·一般要求：逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文.和普通作文一样写,但贵在“精炼”,对用词造句要求更高. 4·具体说来，微作文的种类大概有如下一些： 一是说明类。二是描写类。三是赏析评价类。 三·细节描写（微作文训练） 1·训练目的：(通过细节描写训练来学写微作文) (1）、知道细节描写的基本作用。 (2)、了解细节描写的基本方法。 (3)、学会在作文训练中使用细节描写。 2.（学生回忆并回答） 3·教师总结： 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。 细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 四· 感受魅力（写作举例感受细节魅力） 想一想，第二句和第一句相比较在哪些方面增加了细节的描绘？ 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台…… 这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… 五·训练指导 1· 怎样进行细节描写？第一招：步步追问法。 (原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。 （追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？） （改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 第二招：类比联想法。（原文）老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁 （改写） 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。 第三招：细化动作、延长过程法。（原文）“ 传球！传球！好的！” 他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。（改写）“ 传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“ 三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！ 第四招：运用修辞，画其神韵法。（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。 （改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来