鱼形名片座-中兴国小.DOCVIP

教案編號：4 -1 中興國小陶藝教學活動設計~~魚形名片座 壹、課程引導說明: 各種不同特色的名片座，讓名片也有一個溫馨的家。親手捏製的魚形名片座，不但具有個人風格，也豐富點綴了單調的辦公桌，利用陶土所創作出的質感，遠超越一般生硬的材質，此外，以海洋風情的造型概念注入辦公用品，連名片座都擁有海的氣息，讓辦公的環境呈現專業氣質，此獨一無二作品更值得行家珍藏。 貳、學生背景分析 (一)學生已有多次手捏成形的經驗，用手捏塑作品，久而久之必定熟能生巧。 (二)”魚”對學生來說並不陌生，其創作上最重要的，是選擇大小合適的魚形，以便捏造。 (三)學生曾做過魚形碟，對魚的造型捏塑技巧駕輕就熟，鼓勵學生發揮想像，自由創作。 參、單元活動設計 教學科目 藝術與人文—陶藝教學 實施年級 四年級 設計者 尤尉州 教學單元 魚形名片座—手捏成形 教學時間 2節 資料出處 自編 願景 藝術人文向下扎根 教學者 尤尉州 能 力 指 標 一、探索與表現 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 二、審美與理解 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。三、實踐與應用 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。 教 學 目 標 一、學習陶藝的基本技巧。 二、動手玩陶土，創作陶藝作品。 三、遵守陶藝教室的使用規則。 四、欣賞校園裡的陶藝作品。 具 體 目 標 一—1能學會將土塊拍成圓錐狀。 一—2能操作簡易的陶藝工具。 二—1能將所設計的魚形圖案，應用於陶土的創作中。 二—2能利用陶藝工具，在魚形陶土中挖取適宜的深度及寬度。 二--3能將創作的陶藝作品發揮功能，並應用於日常生活中。 三—1能將所用的陶藝創作工具，物歸原位。 三—2能與同學共同合作，將陶藝教室整理整齊、乾淨。 四—1能學習欣賞同學的陶藝作品，並指出其優點及需改進之處。 教 學 研 究 (要點) 一、事先請小朋友蒐集魚的圖案，並選擇合適的魚形大小來創作。 二、將土塊拍成圓錐狀，再慢慢捏造出魚的嘴巴、身體、鰭及尾巴。 三、在手捏的過程中，手與陶土容易乾燥而產生裂痕，應隨時保持濕潤，將魚身抹平。 四、魚尾巴的部位勿太細小，容易斷裂。 五、最後魚身挖取部份，應確知名片的大小，以避免挖的太淺或太窄而不易放置。 六、利用木刀圓形部位，在魚身中間處挖取長約9.5公分、寬1.5、深3公分的地方為佳，以利放置名片。 七、魚的整體外型以長約15公分、寬約5公分、深約4公分的大小為基準。(魚身可大不可小) 八、魚尾造型可做翹起，魚眼睛可戳大以便放置原子筆，一舉兩得；或搓揉小圓球黏合，讓魚身看起來更立體。 具體目標 教學活動流程 教學時間 教學資源 效果評量 一—1 二—1 一、準備活動 1.老師展示並說明，已完成的魚型名片座作品，供學生參考。 2.請小朋友事先準備好欲創作的魚型圖案。 二、發展活動 (一) 練習搓揉圓錐狀泥團 1.老師先示範如何將土塊搓揉成圓錐狀。 2.老師發給每位小朋友一小塊陶土。 3.取適當土塊，在手心裡左右拍打搓揉。 (二) 魚頭及魚尾位置 1.先搓揉成一泥球(直徑約9公分)，再依個人設計的魚形做橢圓形或長條形的魚身，取泥團的前約1/4處捏造魚頭，再取泥團後約1/4當尾巴。 2.嘴巴部份可利用陶土工具切割或直接手捏。 3.將魚身慢慢搓揉至所設計的樣式，完成雛型。 5” 10” 25” 展示已完成的魚型名片座作品 土塊 造型圖案 能搓揉成圓錐狀泥團 能安全使用陶藝工具 二—2 一—2 四--1 三--1三--2 (三) 挖取魚身中的陶土 1.利用木刀圓形部位，在魚身中間處挖取長約9.5公分、寬1.5公分、深3公分的地方為佳，以便放置名片。 2.隨時試放名片，以測試名片座是否合宜。 (四) 做造型及裝飾 1.造型中，可將魚尾巴翹起，並製作數片小土片，利用泥漿黏至魚身做為魚鰭，讓魚身看起來更靈巧。 2.最後用棒針畫出魚眼，或用大小粗細不一的吸管，印出橢圓形紋路當魚鱗。 (五)表面抹平 1.老師指導學生，用手輕輕的將表面乾裂處抹平，以顯示陶土光澤。 2.也可以利用濕潤的海綿，將作品外表輕輕擦拭至光滑，讓作品看起來更有質感。 3.即完成本件作品。 三、綜合活動 1.請小朋友觀摩(欣賞)其他同學作品，指出其優點及需改進之處。 2.指導小朋友把使用完的陶藝工具放回原位，並清理場地。 3.將創作完後的土塊，放入回收箱。 4.將陶藝教室內的桌椅排放整齊。 -----------兩節陶藝課教學完成---------------- 15