高中学生地理核心素养培养中实践能力提升的途径探索-教育文档.docVIP

高中学生地理核心素养培养中实践能力提升的途径 探索 核心素养体系建设目标的达成主要是在三维目标建设基础 上提出的， 是对三维目标的发展与深化， 可以为下一步教学指明 方向。现阶段教育专家在进行高中地理核心素养内涵相关问题的 讨论时，将人地协调观、综合思维观、区域认知和地理实践能力 进行深入的研究。地理实践力作为四大核心素养中的重要组成， 能够在学习知识的过程中获取更多有用的知识， 并能将其贯穿在 教学活动的始终， 加强教学工作的育人作用， 所以在新课程改革 中教师需要加强对学生地理实践能力的培养。 一、立足课堂模拟实验培养学生的地理实践能力 地理模拟实验与地理演示实验有很多相似的地方， 能在教学 中通过直观、形象的教学方法，将地理知识形象地展示出来，揭 示地理分布、 发展和变化规律的过程中， 对学生的观察能力进行 培养，深化学生的地理思维意识，培养学生的组织和沟通能力， 吸引学生的注意力， 提高学生的学习热情， 让地理教学的时效性 得以提高。 例如，教学活动中教师为学生讲授“水循环过程”的相关内 容，教师在分组模拟实验中，需要为每个小组准备两个玻璃杯， 并在其中一个玻璃杯内注入热水， 使用杯盖盖住玻璃杯， 然后在 另外一个玻璃杯内加入少量的沙子和冰块， 静置几分钟以后。 教 师引导学生再次进行观察， 并让学生思考杯盖上出现的小水珠与 液体蒸发相关的知识点。 再将杯盖翻过来， 出现小