武陵春阅读训练.docx

李清照《武陵春》阅读训练 【原文】： 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【阅读训练】： 1.请说说下边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。 2.诗中加点的“只恐”有什么表达作用？ 3、这首词的“词眼”是什么？对应直接写心绪的是哪一句？(2分) 4、有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？（4分） 5.上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分） 6.下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分） 7. 这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分） 8. 下面对这首词理解不恰当的一项是（ ） （3分） A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。 B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。 C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。 D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。 9.词人是如何表现自己的愁苦心情的？ 10.请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。 11.诗中加点的“只恐”有什么表达作用？ 12.名句赏析：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【参考答案】 1.开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。 2.与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。 3、 愁 物是人非事事休（欲语泪先流） 【每问1分，共2分】 4、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分） （也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分） 5.倦梳头，泪先流；（2分) 6.又多又重。（2分） 7.物是人非 8.C 9.①在词中，作者通过两个外在的行为：“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”来表达了自己内心浓重的哀愁。哀愁如此之重，使她无心梳妆打扮，重到一提便于工作会泪如雨下。②用“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这样两句，把不可见的“愁”具体化，形象化，以船都载不动来渲染出忧愁之深重。夸张奇特，语句新异，再现了作者暮春寡居的凄楚心情。 10.开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。 11.与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。 12.“愁”与“恨”，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说“愁”不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。