《国学鉴赏》课程教学大纲.doc

《国学鉴赏》课程教学大纲 ? 一、课程说明 ??? 1、课程简介 本课程是对中国传统文化进行科学的整理与探讨，给予正确地阐述与批评，既给它以应有的历史地位，又通过深入地把握其丰富内涵，更好地调整其在当代生活中的作用，为发展社会主义新文化服务，为培育社会主义新人服务。 ??? 2、教学目的要求 通过教学深入地探讨中国传统文化，理解其历史的价值与现实意义、世界意义。从而弘扬中国优秀传统文化，提高学生们的民族自尊心、自信心和爱国主义思想，增强凝聚力，尤其是为振兴中华所必需的精神力量。 3、教学重点难点 通过学习，使学生理解国学的范畴与内涵及传统文化与现代化的关系问题；掌握国学的基本常识及治学方法；研读国学经典著作；领悟儒佛道三家的人文关怀精神；开启人生修养的法门，最终航向返本开新，转识成智，崇德广业，明体达用的境界。 4、与其他课程的关系 本课程以古代汉语、中国古代文献学、中国思想史、古代文典及社会文化史等方面相关知识为基础。 5、教学手段及教学方法建议 主要采用以多媒体为教学手段的课堂讲授的方式,辅之以、专题分析、自学等方式。 6、考核方式 本课程考试形式为开卷，平时成绩占总成绩20%，期末考试成绩占总成绩的80%。 7、指定教材 [1] 朱维焕主编，国学入门，中国人民大学出版社，2005年。 [2] 刘兆佑、江宏毅主编，国学导读，人民大学出版社，2005年。 8、教学参考书 [1] 钱穆主编，国学概论，商务印书馆，2004年。 [2] 章太炎主编，国故论衡，上海古籍出版社，2006年。 [3] 杜松柏主编，国学治学方法，人民大学出版社，2005年。 9、教学环节及学时安排 本课程的教学包括如下环节：课堂讲授、课堂讨论课、辅导课、课外作业（2次）等。通过各个教学环节的教学，重点培养学生对传统文化的解读与识别能力，提高其思维水平与人文素养。讨论课教学环节主要由教师布置讨论题目，学生自学后统一组织。 表1? 课程学时分配表 章次 教学内容 讲授课 学时数 讨论(习题)课 学时数 第一章 国学概说 3 1 第二章 国学基础 10 ? 第三章 国学经典导读 13 1 第四章 概论儒佛道三家之人生观 18 2 总计 ? 44 4 ? 二、教学内容 第一章? 国学概说（3学时） 教学目标 通过学习，使学生理解国学内涵及历史沿革，明确其范畴，思考其现代意义。 本章重点 在争议中理解国学的内涵；历史形成问题；国学的时代意义 本章难点 辨析梳理国学的内涵；把握国学的精髓；探索国学的现代意识 讲授内容 一、国学之名义 国学之名的来历；国学的内涵及其现代元素；国学的历史与现代状况 二、国学的分类 三、国学的意义 国学的价值；国学利弊的当代争论 第二章? 国学基础（10学时） 教学目标 ??? 通过学习，掌握国学的基本常识，清楚研治国学的基本方法、资料搜集；并且涉猎研治国学所需的相关学科；通过对中国传统学术的经、史、子、集的梳理，分析国学的基本论著、基本流派与学术观点。 本章重点 ??? 国学的基本知识及治学途径；中国传统学术概观 本章难点 ?? 分析国学的基本论著、基本流派和基本观点 讲授内容 第一节? 国学的治学途径（3学时） 一、国学的治学的基本方法 熟读基本要籍；掌握学术发展的途径；具备基本的文化知识；善用工具书 二、国学的治学资料 图书资料；非图书资料 三、国学的治学相关学科 目录学；版本学；校勘学；辨伪学；文字学 第二节? 经、史、子、集概说（7学时） 一、经部概说 《易经》；《尚书》；《诗经》；“三礼”；《春秋》 二、史部概说 三、子部概说 儒家；墨家；法家；道家；名家 四、集部概说 诗；词；曲 第三章? 国学经典导读（13学时） 教学目标 通过本章学习，帮助学生从儒家的一部蒙学经典《三字经》与儒家经典《论语》入手，贯穿中国传统历史、哲学、宗教、风俗等领域，兼顾教育学思想，对学生有所启蒙，培养其人文素养。 本章重点 ??? 《三字经》、《论语》两部经典的基本思想内涵，并作出现代意义上的评价 本章难点 ?? ?先贤经典中的微言大义以及对于提高个人修养的作用 讲授内容 一、《三字经》讲解 《三字经》的作者、年代、版本、历史沿革；《三字经》内容及评价 二、《论语》讲解 《论语》的作者、年代、版本、历史沿革；《论语》内容及评价 第四章? 概论儒释道三家之人生观（18学时） 教学目标 通过本章学习，帮助学生了解人生哲学是中国传统哲学的重要组成部分，甚至可以说是核心所在；中国哲学家所思所议的，三分之二都是关于人生问题的。运用三家先贤的人生智慧，解决社会生活中的各种问题。 本章重点 传统儒释道三家的人生观的内涵；传承文化；求取传统的智慧规划人生 本章难点 在领悟传统智慧基础上主宰自己和成就人生 讲授内容 一、概说儒释道三家的人生追求 二、概说儒释道