2018-2019学年高中语文 第二单元 传记 6 罗曼 罗兰（节选） 粤教版必修1.pptVIP

* 6　罗曼·罗兰(节选) 书香晨读 课前预习 课堂探究 文本总结 书香晨读·开卷有益 国学讲堂 1.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《论语· 学而》) 【译文】 我每天多次反省自己:替别人办事是否尽心尽力了呢?同朋友往来是否讲信用呢?老师传授的知识是否复习了呢? 【领悟】 人要养成反思的习惯,在学习、生活中用对任务的忠诚、对朋友的信用、对知识的学习来叩问自己的内心,让生命境界不断提升。 2.弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。(《论语·学而》) 【译文】 后生在家要孝顺父母,外出要尊敬长辈,谨慎而且守信,博爱众人,亲近有仁德的人。这样修行实践之余,还有精力再在书本文字上下功夫好好学习。 【领悟】 我们首先要修身养性,怀有一颗博爱之心,做事诚信而谨慎,然后再做学问。正所谓先学做人再做学问。 课前预习·自主学习 一、相关链接 1.走近作者 茨威格(1881—1942),奥地利著名小说家、传记作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼·罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。 茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣,尤以小说和人物传记见长。 2.备用知识 烘云托月(衬托)手法浅说 为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。 衬托手法在我们以前学过的很多文章中都有所体现。如《故乡》中开头那段荒凉萧条的环境描写,形象地衬托出作者悲凉的心情;还有《陌上桑》中对罗敷美丽外貌的描写也是衬托手法成功运用的一个很好的例证。 衬托分为正衬和反衬。利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬。 答案:xiāo　chǎn　pōu　jiǒnɡ　línɡ　nǐ　qí　bǐ　mù　yuè　zhù　zhōnɡ　bēn/bèn　mó/mú　hùn/hún 二、基础积累 1.字音辨识 答案:晳/蜥/晰　辩/辨/辫　沧/苍/舱/伧　峻/浚/唆/悛 2.据音写字 3.词语辨析 (1)继承·传承 【辨析】 “继承”依法承受(死者的遗产等),泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来,后人继续做前人遗留下来的事业;“传承”传授和继承;“继承”和“传承”所指的对象不同,继承的是头衔、志向等附带有责任的东西。传承的是精神、文化等思想方面的东西。 【例句】 ①台山历来重视对文化遗产的挖掘与保护,比如台山广东音乐入选国家首批非物质文化遗产名录后,该市即建立起非物质文化遗产——广东音乐　　　　基地。? ②今日的欧洲,有许多东西实在值得我们反过来学习,比如对传统文化的 　　　。? 答案:①传承　②继承 (2)隔绝·隔离 【辨析】 两者都有分开之意。“隔绝”的目标对象与外界没有任何途径联系,而且一般空间距离非常遥远,隔绝状态持续时间比较长;“隔离”只是从一个群体中把目标对象与其他分隔开来(一般是从空间上分隔,但不会太遥远),目标对象还可以通过其他途径与群体联系。而且隔离状态一般都是短暂的,持续时间不长。 【例句】 ①随着信息化的不断发展,地球渐变为“地球村”,与世　　　的世外桃源只能是一个遥远的梦。? ②对于传染病,首要的是　　　　病源,遏制蔓延。? 答案: ①隔绝　②隔离 (3)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　) ①父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感,大家　　　　,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。? ②对于什么是企业人才,与会者　　　　,但有一点得到公认,引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大能力。? ③蒙娜丽莎的微笑为什么是最美的?500多年,人们一直对此　　　　,即使是同一个观者,在不同的时间去看,感受似乎都有所不同。? A.莫衷一是　　　各抒己见　　　各执一词 B.各执一词　　　各抒己见　　　莫衷一是 C.莫衷一是　　　各执一词　　　各抒己见 D.各抒己见　　　莫衷一是　　　各执一词 解析:B　“各执一词”指各人坚持自己的说法,意见不一致,但有明确的观点和态度;“各抒己见”指各人充分表达自己的意见。“莫衷一是”强调很多人意见各不相同,众说纷纭;①句中有互不相让,说明大家都坚持自己的观点;②句中说有一点是公认的,“各执一词” “莫衷一是”强调的是不同,故用“各抒己见”。所以选B。 课堂探究·合作学习 一、整体把握 二、文本研读 1.【对应考点:分析文章结构,把握文章思路　归纳内容要