ougAAA九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家 新人教版.pptVIP

* 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在民主国家 情境导入·生成问题 课前活动：小调查 调查你周围的人： （1）你心目中的“民主” 是什么样子？ （2）你周围有“民主” 吗？ 我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。 知识目标： （1）认识我国基本的政治制度、根本的政治制度； （2）知道选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式； （3）明确人民当家作主的根本目的就是为了实现和保障最广大人民群众的利益。 （4）了解社会主义民主的特点。 能力目标： 通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 情感态度与价值观目标： 感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。 教学目标 自主学习·梳理新知 1.一般来说，民主的价值要求大多数人 ___，民主价值的实现要靠 ______和 ___的建立。 2.建设 _____的社会主义国家，实现社会 _，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 3.历史证明，通过 体现、保障的民主，才是人民_______ 、国家________、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 知识点一 民主的足音 知识点二 新型的民主 当家作主 民主形式 民主制度 法治 自由幸福 繁荣发展 人民当家作主 公平正义 4. ___________是社会主义民主政治的本质特征。 5.社会主义民主是一种新型的民主。人民当家作主的根本目的就是为了实现和保障 _____________。 人民当家作主 最广大人民群众的利益 6.社会主义民主是维护人民根本利益的_______、_______、______的民主。 7.我国社会主义民主的两种重要形式是：发展 民主和发展 民主。 8. __________是我国的根本政治制度；中国共产党领导的 ___和 ___制度是我国的一项基本政治制度； ___制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 9.实行 ____制度，发展 ，是社会主义民主政治建设的基础。 最广泛 最真实 选举 协商 人民代表大会制度 多党合作 政治协商 民族区域自治 基层群众自治 基层民主 最管用 探究一 探索民主的足音 1.通过查阅资料，溯根求源： 民主一词源于希腊字“demos”，意为人民的统治。 古希腊的民主的形式是直接选举。 “民 主” 与 “专 制” 相 对 合作探究·提升能力 （1） 民主的起源 近代早期改良主义思想家郑观应提出：“欲行公法,莫要于张国势;欲张国势,莫要于得民心,欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院。”?首先提出“宪法”一词； 维新派人物康有为认为“立行宪法，大开国会，以庶政与国民，行三权鼎立之制”，梁启超认为“国之强弱，悉推源于民主”； 中国民主革命的先行者孙中山指出“民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。” 中国新文化运动的领袖陈独秀提出“民主”与“科学”两面大旗。 （2）中国近代民主进程的探索 土地革命时期江西瑞金的：中华苏维埃； 抗日战争时期陕甘宁边区政府建立：“三三制”政权； 新民主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权； 十年“文革”时期，民主法制遭受践踏； 社会主义现代化建设新时期，我国相继建立了：人民当家作主的根本政治制度是：人民代表大会制度；基本政治制度是：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的民族区域自治制度。 （3）中国共产党建立“民主政权”探索之路 2.回顾与反思：从民主进程的探索的历程中，你可以得出哪些结论？ ①中国革命的胜利就是人民民主的胜利； ②社会主义民主是一个不断发展和完善的过程； ③建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求； ④只有通过法治体现、保障的民主，才能让人民自由幸福、生活稳定有序、社会长治久安。 探究二：社会主义民主的特征 材料一１９４５年７月４日下午，毛泽东专门邀请黄炎培等人到他家里做客，谈及“历史周期率”。黄炎培坦率地说：“我生６０多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’。一人、一家、一团体、一地方乃至一国，不少单位都没能跳出这周期率的支配力。”毛泽东肃然答道：“