2018年七年级生物上册 第3单元 第5章 第2节 呼吸作用 新北师大版.pptVIP

* 第2节 呼吸作用 学习目标 自主预习 合作学习 课后练习 归纳总结 随堂检测 学习目标 【学习目标】 【重难点】 1.阐明呼吸作用的实质 与意义。 2.举例说明绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。 1.探究植物细胞的呼吸 作用； 2.呼吸作用的概念和意 义。 自主预习 【自主预习】 （请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画） (一)种子萌发时吸收氧气 1. 将燃烧的蜡烛同时放入装有萌发种子的瓶内（标记为甲）与煮熟种子的瓶内（标记为乙）。观察到的现象是甲瓶里，蜡烛立即熄灭。说明甲瓶里缺少 ，原来，萌发的种子进行呼吸作用时 。 氧气 吸收氧气 自主预习 （二）种子萌发时释放二氧化碳 2.用澄清的石灰水来检验萌发的种子呼吸作用时产生的气体是 。 根据实验现象：甲瓶内的气体使澄清的石灰水变 ，乙瓶内的气体则不会。可见，萌发种子进行呼吸作用释放 。 （三）种子萌发时释放能量 3．装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度 。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 。 二氧化碳 浑浊 高 热量 二氧化碳 自主预习 （四）呼吸作用为生活活动提供动力 4.科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用。凡是有生活力的植物细胞都时刻进行着呼吸作用。绿色植物吸收 ，将 分解成 和 ，同时释放 的过程，叫呼吸作用。 5.用反应式表示为： 6.生物的生命活动需要________，这些能量来自细胞内储存的________。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是________。生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于______________，一部分转化成_______散失。因此，呼吸作用为生命活动提供了________。 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 能量 有机物 线粒体 各种生命活动 热量 动力 合作学习 【合作学习】 探究一.观察植物的呼吸现象 某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答。 合作学习 1.为什么要将A、B两套实验装置放在黑暗环境中？ 2.请描A、B两套实验装置的实验现象并说明原因。 3.为了证明植物的各个器官都能进行呼吸作用，你认为该实验还要做哪些补充？ 防止光合作用干扰实验结果 A实验装置中蜡烛会熄灭，说明呼吸作用消耗氧气B实验装置中澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生二氧化碳 取植物的根、茎、果实、种子等做实验 合作学习 探究二.呼吸作用与光合作用的区别 场所 条件 物质变化 能量变化 光合作用 呼吸作用 叶绿体 光 无机物变有机物 光能转变为化学能 线绿体 有光、无光均可 有机物变无机物 化学能转化为其他能量 归纳总结 呼吸作用 随堂检测 知识点一：观察植物的呼吸现象 1．如图所示的实验现象表明萌发的种子呼吸时（ ） A．吸收氧气 B．产生二氧化碳 C．释放能量 D．分解有机物 A 随堂检测 2．如图所示，向装有萌发种子的瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发种子（ ） A．光合作用释放氧气 B．光合作用释放二氧化碳 C．呼吸作用释放氧气 D．呼吸作用释放二氧化碳 D 随堂检测 3．若将适量正在萌发的种子放入一个密闭保温装置中，每隔一定时间测量装置内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线图，横轴表示时间，纵轴表示温度（a）和氧气含量（b），则下列哪一幅曲线能正确反映装置内的温度和氧气含量变化（ ） C 随堂检测 知识点二：植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 4．植物体进行呼吸作用的部位和条件分别是（ ） A．绿色部位、有光照 B．植物体有生命的部分、有光照 C．绿色部位、任何时候 D．植物体有生命的部分、任何时候 5．下列式子中，能正确表示呼吸作用的是（ ） A．二氧化碳+水→有机物+氧气+能量 B．二氧化碳+有机物→水+氧气+能量 C．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 D．有机物+水→氧气+二氧化碳+能量 D C 随堂检测 知识点三：呼吸作用为生命活动提供动力 6．（2018湖州）人体的摄食与呼吸的最终目的主要是为细胞提供（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．营养物质 D．能量 D 课后