（高考地理）地理计算题分类解析.doc

一．地理计算题分类解析 地理数据可以反映各种地理要素和地理事物的状态、特征、演变规律及分布特点。运用相应的地理规律、原理，通过一定的运算，分析各种数据特征，是地理学科的基本能力之一。在近几年高考中，地理计算题几乎每年都出现，在有关地理计算题的分数统计中，考生平均得分率均低于50%，最低只有20%。 　　在地理计算题解题过程中，学生常会犯这样或那样的错误，这些错误有相当一部分与学生的思维能力有密切关系。常见的几种逻辑错误如下： ⒈概念不清。这种错误主要表现为对概念的理解不准确，不能准确把握概念的内涵和处延，搞不清如何计算。 ⒉审题失误是在地理解题中比较常见的。有的学生虽然具备答好题目的知识基础，但由于不会审题，结果仍然答错，审题不清主要表现在问题不明和已知条件不明确两个方面。 　　⒊计算过程错误，缺少地理原理的理解和计算技巧的正确使用。 　　近几年高考中出现较多并且难度较大的地理计算题主要有以下几种类型： 　　㈠计算高度 　　⒈相对高度 　　⑴根据等温线分布判断相对高度 　　对流层海拔每升高100米，气温约降低0．6℃。根据两地温差，可以大致计算两地相对高度。 例题：下图为我国某地年平均气温等温线图（比例 尺为二千万分之一），读图回答： 甲、乙两地相对高度在　　　　　　　米以上。 　 解析：此题题干中说明图为“某地年平均气温 等温线图”，而且比例尺较小，说明区域范围较大。又因为 甲、乙两个封闭线圈中，甲中心温度高，说明高度低，为盆地地形；乙中心温度低，说明高度高，为山地。 根据气温垂直递减率和两地温差即可得知两地高差。 　　答案　1330　 ⑵根据两地高程计算相对高度 　　例题：(02年北京春季高考题)读等高线图回答： Q点对P点的相对高度（H）最大可以达到（米） 　　A．40＜H＜41 B．49＜H＜50 　　C．59＜H＜60 D．60＜H＜61 解析：在等值线图中，计算两点之间的相对数值 差是比较常见的。图中Q点的高度可以确定在860~870米之间，P点的海拔高度在810~820米之间，由此不难得出两地间的最大高差应为Q点最大值870米减去P点最小值810米，结果是不大于60米。 　　从这类问题的分析中我们可以推导以下结果：图中等高距为10米，两点之间夹着5条不同数值的等值线，两地最大高差60=（5+1）×10，也就是说，如果我们把两地之间的不同等高线的条数设为n，等高距设为d，两地最大高差设为Hmax，则Hmax＜（n+1）×d，同理推导出两地最小高差Hmin＞（n-1）×d。值得注意的是，这两个公式适用于推算两地的相对高度，如果问的是某地的海拔高度，则在图上直接读数。 　　另外，上述公式同样适于在其他等值线图推算两地之间的某地里数值的情况。 　　答案：C 　　2．坡度 　　坡度是指垂直高度与水平距离之比，通过计算某地形区坡度可以为农业生产提供必要的依据，理论上，坡度大于25度不适于种植业。 例题：下图为一等高线地形图，图中的比例尺为l：10000，且tan20°=0.36，tan25°= 0.46。据此回答。 根据该地区的自然条件，小于20°的坡地宜发展大田种植业；20°~25°的坡地若要发展种植业，必须修水平梯田；25°～30° 的坡地宜发展果树种 植业。该地区适合发展（ ） Ａ．果树种植业 Ｂ．大田种植业 Ｃ．梯田种植业　　　　　 D．其它农业活动 解析:解决此题的关键是确定从由240米（Ａ图中Ａ点） 到360米（Ａ图中Ｂ点）等高线之间的水平距离N（Ｂ图）。 第一步可在Ａ图中由Ａ点向Ｂ点作一条垂直于等高线的辅助线，并用直尺量得该线的长度。再根据比例尺计算实际距离为N（Ｂ图），计算由240米和360米高程差为h（Ｂ图），用公式h/N=tanθ计算出数值与题干要求比较，即可得出正确答案为C。 Ｂ图 Ｂ图 Ａ图 Ａ图 ㈡计算距离 1．赤道上求距离 赤道上经度相差1°，其距离大约相差111千米，赤道上任意两点间的距离约为为111千米×相隔经度数。 2．南、北纬60°线上求距离 南、北纬60°纬线上经度相差1°，其距离大约相差55千米，南、北纬60°纬线上任意两点间的距离约为为55千米×相隔经度数。 3．同一条经线上求距离 同一条经线上，纬度相差1°，其距离相差约111千米，同一经线上任意两点间的距离为111千米×相隔纬度数。 例题：读图回答自R河河口至Q湖北岸的距离约为 A．180千米 B．280千米 C．380千米 D．480千米 　　解析：首先要在图中找到R河的河口位置。即在Q湖北方的两河交汇处，要计算两地距离，一种方法用直尺量算两地的图上距离，乘上该图的比例尺。但此图没有标注比例尺，只是给