《云雀的心愿》（第二课时）教案设计.doc

语文备课大师 目录式免费主题备课平台！ 语文备课大师 今日用大师 明日做大师！ 云雀的心愿（第二课时） 常熟市何市中心小学 叶艳莉 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在多种形式的朗读感悟中品位语言。 2、能借助工具书理解语句，理解森林的重要性，并延伸到课外进行实践。 3、激发学生的环保意识和环保行动。 【教学重难点】 指导学生朗读课文，了解森林的重要性，深刻领悟云雀心愿的内涵，激发学生的环保意识。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、复习旧知，引出“心愿” 1、 （出示课题）同学们，这节课让我们继续来学习（读题），通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么呢？ 2、 指名回答，板书：沙漠→绿洲 3、 小云雀为什么会有这样的心愿呢？（贴出：森林实在是太重要了！）一起把这句话读好了！ 4、 是什么原因使小云雀有这样的感受的呢，这节课让我们随着小云雀们起飞，来一次探索之旅。 二、以读促悟，了解“心愿” (一)、请同学们打开书，自由轻声地读读课文的2到13自然段，想想哪些地方让你感受到森林非常重要，请你用直线把它划下来。（出示） （二）、交流 学习第2-4自然段？ 1、同学们读得真认真，我们探索之旅的第一站是跟着小云雀和它的妈妈飞到了沙漠的上空（出示2—4自然段），在这，小云雀从哪儿感受到了森林非常重要？ 2、指名交流（点蓝“土地失去了 ……就慢慢变成了贫瘠的沙漠。”） 3、（点红：贫瘠的沙漠）你知道贫瘠的沙漠中是什么样的？小云雀来到的贫瘠的沙漠看到的是什么呢？（出示：一阵狂风刮过……睁不开眼。） （1）（点红：狂风、漫天飞舞、睁不开眼）在这个句子中，你感受到了什么？ （2）同学们说得真好，那谁能把风沙的大，风沙到处飞舞的样子读出来？（指读若干,相机评价）（齐读） 4、可谁又能想到，以前这里曾经也是一片土地肥沃、绿树成荫、鸟语花香的“茂密的森林”，可是现在却慢慢变成狂风肆虐、黄沙漫天、寸草不生的“贫瘠的沙漠”。（出示两幅图）看着这截然不同的两幅画面，你是否产生了什么疑问？ （质疑：是什么原因使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠？） 5、谁来做云雀妈妈告诉大家？“乱砍滥伐”中的“滥”又是什么意思？ （选择①不加节制②流水漫溢） “乱砍滥伐”的意思就是？ 6、看到葱郁的森林一片片倒下，看到贫瘠的沙漠一点点吞噬美丽的土地，多么令人心痛啊！我们一起分角色来读好2—4自然段。（齐读提示语，指名读云雀的话） 7、这一处的沙漠之旅，让小云雀真切地感受到了？（森林实在是太重要了！）因为它可以？（板书：挡风沙） 学习5—8自然段 1、毁坏森林不仅会使肥沃的土地变成沙漠，还会出现怎样严重的后果呢，让我们继续跟着小云雀和她的妈妈飞到大河的上空，在这里，哪些句子让你感受到了森林的重要？ 2、指答，出示：云雀妈妈叹了一口气……泛滥成灾。” 3、“泛滥成灾”的“滥”？（流水漫溢）（同学们看，同一个字在不同的词语中却有着不同的解释，记住了，以后如果遇到不理解的词，一定要好好查查字典或联系上下文来理解。） “泛滥成灾”的意思是？ 4、小云雀看到了怎样泛滥成灾的景象呢？ 5、指答，出示句子 请大家自己认真读读，你感受到什么？ 6、谁能把这洪水的凶猛读出来？ （指名若干、相机评价）（齐读） 7、洪水泛滥的画面是惨不忍睹的，让我们一起来看这真实的画面。（放洪水录像） 8、在这咆哮的洪水中，你看到了什么？听到了什么？ 9、是的，这就是洪水泛滥成灾的景象！现在，让我们来再读这段话，相信大家会有更深刻的感受。（齐读） 10、看到这样的景象，云雀妈妈叹了一口气，你知道这时云雀妈妈的心情是怎样的吗？（心痛又无可奈何） 11、谁能把云雀妈妈的话读好了！（指名）（齐读） 学习第9—10自然度 1、妈妈称森林是“森林水库”，小云雀不禁有了一个疑问：森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？那云雀妈妈又是怎样来回答小云雀的呢？（指答）（出示第１０自然段：孩子，森林也是蓄水的呀……不就是一座大水库吗？） 2、云雀妈妈从哪几方面有序地来介绍森林具有蓄水的功能的呢？请你用笔圈出相关的词语。（点红：蓄水） 3、云雀妈妈从树冠、树干、树下和土壤很有序地介绍了森林的蓄水作用（板书：蓄水）。 4、谁来学着云雀妈妈的样子有序地来回答小云雀的疑问！（分角色朗读） 5、云雀妈妈用（点出：可以、也可以）从不同的方面介绍了森林的蓄水作用，我们能不能也来学着说说话！（出示：森林可以 ，也可以 。 可以 ，也可以 ） 6、大河上空的旅行，让小云雀更深刻地体会到了？（齐读）因为它可以？（指板书小结） 学习11到13自然段 1、咆哮的洪水令小云雀胆战心惊，