江西赣州市上犹县营前镇七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3.2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项 3.2.2 移项 新人教版.ppt

* · 教学目标： 1.理解移项的概念. 2.会用移项法解一元一次方程. 3.经历用方程解决实际问题的过程. 教学重难点： 重点:用移项法解方程. 难点:分析实际问题中的相等关系，列出方程. 1.把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做 . 2.移项的依据是 . 移项 等式的性质1 问题　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少人？ 分析: 设这个班有x名学生. 每人分3本，共分出____本，加上剩余的20本， 这批书共____________本. 每人分4本，需要______本，减去缺的25本， 这批书共____________本. 这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等，即表示同一个量的两个不同的式子相等.根据这一相等关系列得方程： 这批书的总数有几种表示法？它们之间的关系有什么关系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢？ 方程的两边都有含x的项（3x和4x）和不含字母的常数项（20与－25），怎样才能使它向 x=a（常数） 的形式转化呢？ 检验：方程的两边都代入x=12,得 左边=12–7=5, 右边=5，左边=右边 所以x=12是原方程的解. x – 7 = 5 解1：方程两边都加7,得 x-7+7=5+7 x=5+7 x=12 x–7 = 5 x = 5 +7 x = 12 从左移右改变符号 像上面这样把等式一边的某项变号后移到另一边， 叫做 “移项” . 移项 合并同类项 系数化为1 上面解方程中“移项”起到了什么作用？ 作用：把同类项移到等式的某一边，以进行合并. 解方程时经常要“合并同类项”和“移项”， 前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”， 指的就是“合并同类项”和“移项”. 1.下列方程变形中，移项正确的是（ ） A.从8＋x＝12得x＝12＋8 B.从5x＋8＝4x得5x－4x＝8 C.从10x－2＝4＋2x得10x－2x＝4＋2 D.从2x＝3x－5得2x－3x＝5 知识点1：移项 C 知识点2：利用移项解一元一次方程 D B 知识点3：列方程解决简单的实际问题 4.已知甲有图书80本，乙有图书48本，要使甲、乙两人的图书一样多，应从甲调给乙多少本图书？若设应调x本，则所列方程正确的是（ ） A.80＋x＝48－x B.80－x＝48 C.48＋x＝80－x D.48＋x＝80 C D 解析:移项是指将方程的项从方程的左边移到右边（或者从右边移到左边），移项要变号.A和B都不是移项，C移项时没有变号，所以是错误的. D 例2:如果方程2x+1=3的解也是方程2x+a=3a+2的解， 那么a的值是（ ） A.-2 B.-1 C.0 D.1 C 解析:因为前一个方程的解也是后一个方程的解，可以先将前一个方程解出来，得到x=1，然后代入后一个方程，得到2+a=3a+2，解出来得到a的值. 例3:若4m-9与3m-5互为相反数，则m2-2m+1的值为＿＿＿. 1 解析：互为相反数两个数相加得0，可以得到4m-9+3m-5=0，解得m的值，再代入后面的式子求值. 例4：若干辆汽车装运一批货物，如果每辆汽车装4吨，则这批货物有2吨不能运走；如果每辆汽车装5吨，则装完这批货物后还可以装其他货物1吨，问这批货物共有多少吨？汽车共有多少辆？ 解析：这个问题里面有两个未知数：货物共有多少吨和汽车有多少辆，可以先设有x辆汽车，则货物的吨数可以表示为4x+2或5x-1，从而得到方程4x+2=5x-1，解得x=8，然后任意代入方程的左边（或右边）求得货物的吨数. 解：设汽车有x辆，得 4x+2=5x-1 x=3 4x+2=14 答：这批货物共有14吨，汽车共有3辆. *