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第一节 化学能与热能 教学目标 （一）知识与技能： 1. 知道化学反应中能量变化的主要原因； 2. 知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素； 3. 通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。 （二） 过程与方法 1. 通过实验，理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念； 2. 通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能和热能之间相互转化，体会定性和定量的研究化学反应中热量变化的实验方法。 （三） 情感、态度、价值观 1. 感知生物体内生命活动过程中的能量转化，能源与人类的密切关系，深刻体会化学知识与生活的密切联系，建立正确的能量观； 2. 通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考能力，体现合作学习，让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。 教学重点 化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。 教学难点 吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。 教学方法： ?? 阅读、交流讨论、实验探究。 教学过程 第1课时 【指导阅读】 1. P33“科学视野”。 2. P34“科学视野”。 【问题思考】 1. 糖类在生物体内发生的氧化还原反应与体外的燃烧是否不同？ 2. 目前主要使用的能源是什么？新能源主要指的是哪些？ 3. 在能源开发与利用方面，化学应在哪些方面做出努力？ 【学生回答、教师总结】 1. 本质相同，最终产物相同，所放出的能量相等。但反应条件和进行方式不同。能量的转化率和利用率不同。 2. 目前使用的能源是煤、石油和天然气；新能源主要是指太阳能、氢能、核能、生物质能和地壳地表能。 3. 研制新型材料，提高能源的利用率和开辟新能源。 【思考与交流】 1. 木材燃烧时发生了什么变化？ 2. 石灰石（主要成分是CaCO3）要经过高温煅烧才能生成生石灰（CaO），这说明了什么问题？ 【学生回答、教师总结】 1. 生成新物质，释放能量。 2. CaCO3分解需要能量 【提问】 上述两个例子，一个释放热能，一个吸收热能，你能得出热能与化学物质及化学反应有什么关系吗？ 【问题启发引导】 1. 物质中的原子之间是通过什么结合的？ 2. 化学反应的本质是什么？ 【学生回答教师总结】 1. 物质中原子之间是通过化学键结合的。 2. 化学反应的本质表面是原子的重新组合，实质包含反应物分子内化学键的断裂和产物分子中化学键的形成。 探究1： 化学键与化学反应中能量变化有什么关系？ 【学生活动】 阅读：P30倒数第3段。 练习： 1. 当物质发生化学反应时，断开反应物中的化学键要 ???，而形成生成物中的化学键要 ???。 2. 1 molCH4中含有??? C-H键，断开1 molC—H键要吸收415KJ的能量，断开1 molCH4中所有C-H键则要吸收???? 的能量。化学键的?? 和?? 正是化学反应中能量变化的主要原因。 【归纳小结，完成探究1结论】 1. 断键吸热，成键放热。 2. 化学键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 探究2：一个化学反应是吸收能量还是放出能量是由什么决定的呢？ 学生阅读：P30倒数1～2段及P31图2-1 练习： 1. 各种物质都储存有化学能。不同的物质不仅 ??????不同， ????????不同，所包含的 ??????????也不同。 2. 一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于?????? ???? ???????和??? ????????的相对大小。当???? ????????????，化学反应放出能量，当??? ?????????????，化学反应吸收能量。 【学生汇报答案】 【提问1】看图回答： 此图说明了什么问题？ 物质具有一定的能量，一种形式的能量可以转化为其它形式的能量。 【提问2】看图回答： 依据什么判断反应吸热还是放热？ 依据能量守恒定律。 【思考与交流】P31 学生回答： 化学反应的基本特征是：有新物质的生成，有能量变化。 【归纳小结，完成探究2结论】 1. 化学反应不仅生成新物质，而且伴随能量变化。 2. 反应物的总能量生成物的总能量，反应放热；反应物的总能量生成物的总能量，反应吸热。 课堂练习： 1. H2+I2=2HI的反应过程可表示如下： 第一步：H—H→2H? ?????能量 ?I—I→2 I ????????能量 第二步：2H+2I=2H-I?? ?????能量 又已知：反应物生成物的能量关系如下： 请完成下列问题： 1. 完成上述空格； 2. 化学反应不仅生成?????????? ?????还伴随? ?????????变化； 3. 化学反应过程遵循两个守恒：它们是???????????