微课教学设计-范例.doc

《点菜技巧》微课教学设计 录制时间：2016年9月 20日 微课时间：10分钟左右 本微课名称 点菜技巧 所属课程 《餐饮服务与管理》 适用对象 酒店管理大二学生 教学背景 点菜服务技巧是《餐饮服务与管理》课程中的重点内容之一。在菜单设计环节的基础上，学生来掌握利用菜单帮助客人点菜的基本技巧。学生在日常的生活实践中，都有较多的就餐经历，了解服务员点菜的一般过程，为本课程的学习积累了丰富的实践体验。本课的重点在于点菜服务流程的掌握，熟悉点菜的基本要求以及在整个流程中应掌握的基本技巧。通过本课程的学习，让学生比较之前生活实际中遇到的点菜环节的不足，将点菜的基本技巧应用于日后的实习及生活实践中。 教学目标 【知识目标】熟悉点菜的流程，基本要求及注意事项 【能力目标】掌握点菜的基本技巧 【情感目标】通过互动学习，培养学生的合作意识，沟通能力，培养学生基本的职业素质及职业情感，为日后的工作奠定基础。 教学方法 1. 案例分析：通过点菜的经典案例，让学生对点菜的注意事项有基本了解； 2. 视频教学：通过观看点菜的微视频，让学生对于点菜的技巧加深印象； 3. 现场教学：通过创造餐厅点菜的真实场景，让学生能深刻全面的了解点菜的流程； 4. 角色扮演：通过角色扮演的方法，让学生对点菜要求及基本技巧灵活掌握。 设计思路 在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出点菜的流程、基本要求、技巧，在展示点菜环节的过程中，一边展示主要的知识点，一边让学生自行模拟各个要点，视频教学与模拟教学同步进行，最后进行总结。 场地要求 酒店中餐厅 教学过程 视频展示与教师活动 学生活动 辅助资源 时间 导入 （1分钟以内） 首先，教师进行导入，说明本次课程的主要内容，并通过PPT显示导入案例，启发学生思考：点菜前的准备工作？ 案例讨论 PPT1-8页，显示本节课的教学内容，重难点，案例说明的问题：点菜前的准备工作 1分钟 点菜技巧展示 （7分钟左右） 客人入场，服务员迎宾引座。给客人倒茶水，一边观察客人的穿着以及言谈举止，判定客人的身份，（弹幕：箭头指向服务人员的眼神，并打出字幕“观察”） 教师入镜介绍：首先要注意观察，在交流中用眼神不留痕迹的观察客人的穿着打扮、言谈举止，大概判定客人的身份，掌握点菜的价格区间。 模拟眼神观察 PPT第9页，显示点菜前的准备工作流程环节，第12页三个关键词 1分钟以内 上茶水后，服务人员询问客人是否点菜，客人同意，拿菜单给客人，站在主人身后做好点菜准备，正式点菜之前，首先询问客人是否有饮食禁忌，客人告知没有。（弹幕：箭头指向服务人员嘴巴，打出字幕“询问”）， 教师入镜介绍：点菜之前必须要询问客人在饮食方面的禁忌。 首先开始点冷菜（弹幕：冷菜要求：荤素搭配，色彩搭配） 模拟询问内容 PPT显示 第12-15页 1分钟以内 根据客人聊天中对杭州菜的兴趣，开始为客人介绍杭州菜，服务员：”说到杭州菜，本店的招牌菜品就是红泥本鸡砂锅，这道菜的鸡种严格选取杭州农家放养鸡，加上大厨用火腿、笋干等辅料经3至4个小时炖煮，出品后其汤清香汁浓、味鲜爽口，让人吃后叫绝。“客人：“好的，来一份尝一下。“（弹幕：了解菜品的原料辅料，制作方法） 教师入镜介绍：了解特色菜品的原材料，口味，烹饪方法才能给客人进行详细的介绍。 趁热打铁，服务员：”先生，杭州菜还有个比较知名的东坡肉，您听说过吗？“客人表示很有兴趣，服务人员开始给客人介绍东坡肉的典故：”北宋文豪苏东坡两次来杭任太守，浚湖筑提，杭州百姓为感谢他抬猪挑酒”，他嘱家人按他的烧肉方法将猪、酒烹制成菜并犒劳民工，家人误将酒与肉一起烧制，烧出的肉竟特别香美可口，人们传颂苏东坡勤政爱民，就把为此烹制出来的猪肉称为东坡肉。客人恍然大悟，：”很有意思嘛，来一份。“（弹幕：熟知菜品典故。） 教师入镜介绍：熟知菜品的典故，在点菜时才能引起客人的兴趣。 模拟讲解某个菜品的烹饪方法及历史典故 PPT第16页 2分钟以内 客人继续看菜单，随意的用四川口音讲了一句：再来点什么菜呢？“服务人员听到了客人的四川口音，立马向客人证实：“先生，听口音您是四川人吧？”客人答“是的，你很聪明嘛。”服务员：“先生，我们酒店有几道比较有名的川菜，您可以试一下，您在这边照样可以尝到家乡的味道哦。” （弹幕：箭头指向服务人员的耳朵，并打出字幕“聆听”） 教师入镜介绍，通过聆听客人讲话的口音，语气及客人间的交流，判定客人就餐的目的，加强点菜的针对性。 客人面露喜色：“好的呀，的确很久没吃过家乡菜了，你们这边做的地道吗？”服务员：“我们这边有专门的四川厨师，包您满意，您看来份酸菜鱼怎么样？“客人：“酸菜鱼是川菜的代表啊，是要回味一下了。”其他客人也表示 赞同，服务员：“先生，川菜里面我