展校本特色,推全面课程,练核心素养.docVIP

PAGE PAGE 18 展校本特色，推全面课程，练核心素养 ——奉教院附小2016学年第一学期课程计划 奉贤区教育学院附属实验小学创办于2007年，现有30个教学班，1365名学生，86名在编教职工。学校获得了全国教育系统先进集体、全国示范家长学校、全国教科研先进学校、上海市新优质学校、上海市文明单位、上海市心理健康教育示范校、上海师范大学教育学院见习基地、上海市安全文明校园、上海市少先队示范校等荣誉。 “展校本特色，推全面课程，练核心素养”是我校2016学年提出的课程计划主题，旨在以生为本，在全面执行上海市中小学课程计划的基础上，继续践行绿色学业质量观，以课程的规范与统整为重点，建构适合学生个性发展的课程，探寻引导主动思维的课堂。 一、学校背景分析 学校秉承“为每一位孩子的打造最亮丽生底色”的办学思想，立足学生全面发展，坚持轻负担高效益教学模式，注重师资队伍建设，优化教育教学，形成自己的办学特色，全力把学校办成市、区内有一定示范作用的、人民满意的学校。 （一）发展优势 1.校园文化积淀 学校以“明德·厚学”校训作为发展的信仰与灵魂，每一位教职员工以“为每一孩子打造最亮丽的人生底色”为办学思想，倾心教育、热爱学生、智慧教学。学校倡导信仰教育即是“点燃”，点燃每位孩子的成长激情，使校园成为学生成长的乐园；点燃每位教师的发展激情，使校园成为教师幸福的家园；点燃每位家长的参与激情，使校园成为家长信赖的学园。构建了具有附小特质的制度文化、课程文化、教师文化、学生文化、环境文化，营造了附小特质的人文校园。 2.办学质量凸显 学校以“科学的教育理念、优秀的教师群体、先进的教学设施、优美的校园环境、鲜明的办学特色、一流的办学质量”为目标，注重师资队伍的建设，优化教育教学，获得了“全国教育系统先进集体、全国示范家长学校、全国教科研先进学校、上海市新优质学校、上海市文明单位、上海市心理健康教育示范校、上海师范大学教育学院见习基地、上海市安全文明校园、上海市少先队示范校”等荣誉，是奉浦地区老百姓口中的好学校。 3．办学特色形成 学校积极构建 “绿太阳”校本课程，夯实基础性学科、丰富拓展型课程、优化探究型课程，创建特色课程——国画、舞蹈、武术、游泳。以“明德厚学”为校训，构建课程文化、教师文化、学生文化、家长文化的办学特色，受到中央文明办领导、市教卫党委书记、全国教书育人的高度肯定，《上海电视台》、《上海教育台》、《奉贤电视台》、《文汇报》、《上海教育》等媒体多次做过专题报道。学校已拥有较高的知名度与美誉度，造就了学校拥有丰富的社会资源，附小已经成为区域老百姓心目中的教育品牌。 4.办学机制完善 学校用心铸品牌、全力谋发展，重视学校教育与学生素质和谐发展、重视学校教育与社会教育和谐发展、重视学校教育与家庭教育和谐发展；努力推进三个工程：“TCG”团队工程、“校本课程建设”工程、“教育信息化建设”工程；初步达到五高要求：高起点铸造学校品牌、高品位建设校本课程、高标准打造教师群体、高规格培养学生素质、高水准推进级组建设。 5.办学条件先进 学校拥有较为先进的教学设备，努力打造优美的校园环境，改进教学设施建设。本学年对“智能菜园”、“头脑风暴创新实验室”、“数字影音工作室”、“未来工程师工作室”等专用教室进行深度开发，重新设计装潢了后大楼长廊，使长廊成为文化之廊、艺术之廊、展示之廊。更新了校园网络，初定于12月份实现校园无线网络覆盖，尝试移动终端在教学中的运用，力争用先进的教学设施设备为学生学习服务。 （二）存在问题 建校以来，学校取得了显著的办学成效，站在新的历史起点，必须清醒地看到，还存在着一些阻碍学校发展的问题： 1.学校的课程建设不够完善 九年的校本课程建设，学校已经拥有70多门校本课程，但是体现学校特色的精品课程还不多，必须将学校相关课程有机统整，不断加强系统性、规范性、科学性，从校本课程的开设、评估、整合、管理、评价诸多方面改进，全力打造学校的高品位课程，以满足学生个性发展、教师专业化发展、学校持续发展的需求。 2.教师的专业能力亟待提高 我校教师平均年龄35岁，中高级职称比例不足50%，教师的培养依然是学校面临的重点问题；40岁左右的中年教师绝大部分属于“经验型”“苦干型”，但遇到发展瓶颈，禁锢不前，各学科缺少中间力量，缺乏专家型教师，教师专业发展的梯队还不够清晰。既精通教学，又乐于奉献，充满教育智慧、有创新意识的学科名优教师不多，缺少领军人物。 3.学生综合能力有待提高 建校以来，我校学生在传统的学业质量调研、艺术活动、科技活动、体育竞技中成绩突出，成为奉贤区知名学校，但在绿色学业调研中，学生的高阶思维、综合素养还有待提高，学校应该建立终身发展观和全面质量观，聚焦课程建设，