2019-2020年六年级语文上册 6.32《快乐河马的故事》教案 上海版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 6.32《快乐河马的故事》教案 上海版 教学目标 1、? 学会比较文中两匹河马的不同命运，正确理解动物的生存权，培养对动物的保护意识。 2、? 反复朗读课文，体味作者幽默风趣的语言风格和拟人化的表达方式。 说明： 这篇文章将河马做拟人化处理，所提的问题极有现实价值。作为“动物单元”的又一则富有趣味的故事，抓住学生持续的兴奋与兴趣，加强其对动物的习性、生活的认识，从而引导学生在此基础上深入思考动物的生存情况，增强动物保护意识仍是教学的关键。基于这样的主题思想，教师可以在课堂中注重引导学生阅读形象、生动、幽默富有人格化的语言，体会作者将知识与趣味有机地融合在一起的写作特点。由此确定上述教学目标，不仅使读者了解河马的特点与生活习性，更能在比较两匹河马的不同命运中引发我们的的深入思考。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 音像导入，创设情境。 播放表现“河马”特点为主的纪实片断。 观看纪实影片，结识这些可爱的庞然大物，满足对动物世界的好奇。 让学生从图像和解说词中认识河马，从外形到内部特征有一个总体认识，为认识故事中的河马的形象作铺垫与联系。 朗读课文， 感知内容。 教师可以领读1.2小节，以及最后归纳总结部分12小节。而将两只快乐河马的故事部分留给学生去朗读。 分组朗读快乐河马“哈伯特”和“雨果”的故事，并给故事分层，概括内容。