（广东专版）2018秋八年级语文上册 阅读新课堂 写作手法要辨清练习题 新人教版.pptVIP

* 阅读新课堂　写作手法要辨清 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、托物言志、象征等。常见题型有以下几种： 1．文章运用了什么表达方式？有什么作用？ 2．文章用了什么写作手法？有什么作用？ 1．表达方式的作用。 常见的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。(1)记叙的作用：使读者对文章中所叙述的事件和人物经历一目了然。(2)描写的作用：生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3)议论的作用：承上启下，统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题，起到画龙点睛的作用。(4)抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。(5)说明的作用：对相关事物做必要的说明，便于理解。 2．写作手法。 (1)修辞手法：拟人(形象生动)；比喻(形象生动)；夸张(突出特征)。 (2)象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上。 作用：表达了……的情感，增强了文章的表现力。 (3)衬托(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。 作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (4)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (5)讽刺：运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑。 作用：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (6)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比。 作用：突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (7)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景， 表达作者某种真挚的思想感情。 作用：情景交融，使文章充满诗情画意。 (8)前后照应(首尾呼应) 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 (9)联想、想象 作用：丰富作品的内容和内涵，突出人物形象特征或深化作品的主题。 (一)冠军的抉择 李德发 高速路上，一辆辆汽车戛然而止，混凝土斜坡上挤满了人——一辆无轨电车沉入冰冷而混浊的埃里温水库中，整整一车的乘客瞬间就被吞没了。 就在这时，速度潜泳世界纪录创造者，曾多次荣获俄罗斯冠军和欧洲冠军的沙瓦尔什正从北面朝水坝跑来。他即将跑完规定的每天二十公里长跑路程，同他一起的还有其他运动员和他的胞弟卡莫。 冠军看到当时的场面，立刻意识到唯独他能潜游到必要的深度，在水下辨明方向并营救遇难者。他边跑边脱下衣服，转眼间，他已出现在冰冷、混浊的水中，足足地吸了一口气，潜入水底。 水下能见度很低，被无轨电车掀起的淤泥还没有下沉，沙瓦尔什却看清了车身的位置。他紧紧抓住车后的金属挂梯，身子后倾，顶住水流的强大阻力，用两脚猛踹玻璃窗，玻璃毫无声响地被踹碎了。 沙瓦尔什游进车厢，肺里的空气已所剩无几，他赶忙抓起离自己最近的一个黑影转身钻出车厢，两腿抵住车顶尽全力一蹬，便急速向水面游去。 “我踹碎了玻璃。”他大声说着，然后把人交给了水面上的卡莫。沙瓦尔什连吸了三口气，聚起力量，又一次潜入水下。 再次上来时，沙瓦尔什猛听有人喊：“你身上全是血！”他知道那是玻璃扎破的。但眼下总不能去包扎吧！ 第七个，第八个，第九个人……当他救起第十个遇难者的时候，陡然感到脑袋里“嗡”的一声，眼前仿佛簇簇焰火迸溅。“可能是冻坏了。”他想。是啊，他刚跑完二十公里，灼热的身子马上潜入冰冷的水下，何况负荷那么大，时间那么久。他咬紧牙关，把人搂得更紧，竭尽全力摆动两腿。 在堤岸上的人群中间，伫立着一位老者。从他握紧的拳头和紧紧抿着的嘴唇可以猜到，他的内心正忍受着难以言表的重压。 他两眼凝视着水面，看着自己的两个儿子奋力救人。 第十五个…… 第十六个…… 救起第十九个遇难者……冠军又潜入水下。无论他有怎样的肺，这毕竟是人的肺；无论他有怎样的心脏，这毕竟是人的心脏！当他第二十一次潜水时，他浑身乏力，眼睛已经看不清楚，只是感觉到有人影在黑暗中乱晃。 此刻，他第一次想到，自己是在救他们，还是已经成为他们中间的一员？ 深吸一口气沉入水下，这次沙瓦尔什需要敲碎左、右两边的玻璃窗，将钢缆从中穿过……当整个车身露出水面的时候，沙瓦尔什疲惫不堪地倒在混凝土堤坝上，殷红的血从他身上大大小小被割破的伤口流淌出来。 父亲脱下衬衣，缠住儿子血淋淋的两条腿，又用汗衫包扎他的双臂……几个昼夜：肺炎，高烧，得败血病的危险，严重的病变反应和梦呓，冠军的病情危急。 他安详地躺着，回想在不久前获得的一个又一个胜利时的瞬间，他一遍遍自问：“难道这是我吗？” 是的。他从死神手中夺回了二十条生命。 沙瓦尔什曾经在体育比赛中赢得一百三十枚熠熠发光的奖牌，但与从死神手中夺回哪怕仅仅一条人命相比，这算得了什么呢？在他身上，冠军的荣耀和生命的光辉交相辉映，无比闪亮！(选自《散文》2015年第