2018年秋季八年级语文上册 第二单元 第5课 藤野先生练习题 新人教版.pptVIP

第16*课　昆明的雨 * 第5课 藤野先生 课前导读 ……………..… 1 基础达标 ……………..… 2 课内精读 ……………..… 3 课外赏读 ……………..… 4 5 写作能力. 片段仿写 ……………..… 1．给加点的生字词注音，读读写写。 挟着(　　　　)　　 樱花(　　　　)　　 绯红(　　　　)　　 宛如(　　　　)　　 畸形(　　　　) 不逊(　　　　) 匿名(　　　　) 诘责(　　　　) 教诲(　　　　) 解剖(　　　　) 油光可鉴(　　　　)　　 杳无音信(　　　　)　　 抑扬顿挫(　　　　)　　 深恶痛疾(　　　　) . . . . . . . 课前导读 xié yīnɡ fēi nì jī wǎn xùn . . . . . . . . pōu huǐ jié jiàn yǎo cuò yì wù 课前导读 2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。 ______________________________________________________________________________________________________ 课前导读 藤野先生 明线：与藤野先生的交往 暗线：爱国主义——　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在东京3 见先生缘由 匿名信、看电影 在仙台 添改讲义 纠正解剖图 别后思念 关心解剖实习 了解女人裹脚 离仙台 基础达标 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hónɡ (　　　　)的轻云。 (2)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé (　　　　)干事托辞检查的无礼。 (3)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yánɡ dùn cuò (　　　　　　)的话来。 (4)再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tònɡ jí (　　　　　　　)的文字。 绯红 诘责 抑扬顿挫 深恶痛疾 基础达标 2．下面这段话中画线的成语使用不当的一项是(　　　) 细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致地观察、苦心孤诣地实践、持之以恒地积累，才能妙笔生花，才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生，活灵活现。 A．苦心孤诣 B．持之以恒 C．妙笔生花 D．栩栩如生 ? ? A 基础达标 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　　) A．通过广泛阅读，使我的文化品位大大提高。(去掉“使”) B．我们在期末检测中能否取得好的成绩，关键是平时的努力。(去掉“是否”) C．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。(将“危害”改为“问题”) D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(把“增强”换为“增加”) ? ? ? D 4．在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿照画波浪线语句的句式及比喻修辞手法，内容要前后照应。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如__________，我们__________，__________________ _____________；友谊如_______，我们_____________，_________________________________。 基础达标 彩绸 共同剪裁 丽的衣衫 共同撒播 花种 描绘出一幅幅美妙的图画 缝制成一件件绚 课内精读 阅读课文选段，完成第1～5题。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 课内精读 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 课内精读 1．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人？ _____