2019届高考语文一轮优化探究 板块1 专题5 第1讲 整体阅读-精做高考真题把握命题规律 新人教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 类别 作用或效果 开头段 内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。 结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。 中间段 内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。 结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。 类别 作用或效果 结尾段 内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。 结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。 标题 ①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 知能储备·夯基 真题文本·认知 目 录 ONTENTS 板块一 现代文阅读 第一讲　整体阅读——精做高考真题，把握命题规律 真题文本·认知 知能储备·夯基 内涵 特点 传记是遵循真实性原则通过记述传主的人生经历或事迹(事)，以选择、剪辑、组接等形象化的手法(法)，来展现传主的精神、风貌、品质(人)以及历史背景的一种叙事性文体 真实性 真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、活动范围等，写作时不允许任意虚构 文学性 传记是介于史学与文学之间的一种边缘性文体，既有历史特征，尊重历史与事实；又有文学特征，运用白描等手法刻画人物 灵活性 作为一种叙事文体，传记一般要求作者在语言表达方面简明易懂，便于读者阅读。同时，语言风格讲究多样化、个性化，如评传是全面介绍和评论人物的生活和贡献，语言兼有叙述性、概括性、议论性色彩 自传 自传的目的是让别人了解自己走过的生活道路，也是为自己总结经验教训。有的自传只写自己一生中重要的几件事情，一般篇幅较短，如《老舍自传》；有的详述自己的生活经历，篇幅较长，如《富兰克林自传》 小传 小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写传主的一生经历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如《启功传奇》 评传 这一类传记既要描述人物的生平，又要评论人物的思想、生活和贡献。评传的对象一般是那些在历史上著名的哲学家、军事家、文学家等著名人物，如《孔子评传》 画传 以图片与文字相结合的形式进行人物传记的写作，如《梅兰芳画传》 其他 传记的其他种类，如大传：指那些记述全面、篇幅很长的传记，如《马克思传》，回忆录：较为全面系统地描述人物生平事迹，也是传记的一种，如《我所认识的蔡孑民先生》