2019-2020年六年级语文《石灰吟》教学设计 语文S版.docVIP

2019-2020年六年级语文《石灰吟》教学设计 语文S版 教学内容：学生字、释词义、明句意、理解背诵、体会感情 教学目标： 1、理解诗句意思。 2、了解学习作者要赞颂的精神。 3、能有感情朗读、背诵诗歌。 教学重难点： 1、理解诗句。 2、理解咏物颂人的写作目的。 教学模式：自主探究模式 教具准备：课件 教学过程： 一、释题。 1、《石灰吟》：吟咏石灰。 2、简介作者。 于谦(1398—1457)钱塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、诗人。诗歌语言质朴自然，不事雕啄。 3、讲诗。 这是一首托物写志的诗，相传是作者17岁时所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石烧制而成，必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶炼。诗人把这一过程用拟人化的方式形象地描写出来，借石灰的自吟来表现诗人自己那种不畏艰险，不怕磨练、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。诗的语言简洁、生动。全诗贯注着一种垒落刚正的英雄之气，具有很强的思想感染力。 二、学习诗歌。 1、自由读诗。 石灰吟 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉身/碎骨/全不怕， 要留/清白/在/人间。 2、合作交流，自学理解。 3、抓字眼，明诗意。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。 若等闲：好像很平常的事情。 这两句诗的意思是经受