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人教版初中生物七年级下册教案
学科: 生物 年级: 七 学期教时总编号:
课 题
消化和吸收
使用人
审阅人
课 时
第 1 课时
课 型
新授
主备人
教
学
目
标
1、知识目标
①描述人体消化系统的组成;
②概述食物的消化和营养物质的吸收过程;
③运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论;
④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图;
⑤分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
2、能力目标:培养学生资料分析,探究实验的能力
3、情感态度与价值观:
重点
难点
重点:①探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。
②分析小肠的结构和功能相适应的特点。
难点:探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。
教法
学法
教学
准备
教师:收集资料并制作多媒体课件。
学生:做好充分的预习
板
书
设
计
消化道第二节:消化和吸收
消化道
消化腺
消化腺
二、营养物质的吸收
1、吸收的概念
2、吸收的主要器官——小肠(特点)
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
导入
自主探究
合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升
自主探究
合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升
创设情境
导入新课?
进行新课
一、食物在消化系
统中的变化
1、消化系统的组成?
2、探究馒头在中腔中的变化
提出问题
?
制定并实施计划
?
表达交流、得出结论
?
3.消化的全过程
?
?
多媒体展示:消化系统组成和功能。
(1)设问引起学生疑惑,激发学习欲望。
(2)教师启发:引入新课?
演示消化系统组成的课件、提问
(1)引出口腔中的消化,让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。
(2)请学生嚼咀馒头,设问,引出馒头在口腔中发生的变化,引起学生进行探究。
(3)媒体演示P30探究提示及参考方案。
(4)教师巡回指导、答疑。
(5)指导学生进一步完善探究计划。
(6)鼓励、肯定学生的回答并补充。
(7)引导学生归纳消化的概念
①媒体演示消化的全过程?
②设问:胃病对消化的影响及其保健。 胶囊的作用?
③演示P33的演示实验,提问:胆汁对脂肪的消化有什么作用?
④插入练习P35第2题和P35技能训练。布置P35第1题
⑤评价、肯定学生的设计?
1、说出下列结构的名称
游戏:找朋友。消化腺及其分泌的消化液一一对应。
准备两组头套,一组写有:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺,另一组写有:唾液、胃液、胆汁、胰液、小肠液。
填写同步学习P20探究任务二自主探究。
2、讨论:口腔是消化系统的起始部分,口腔中有哪些与消化有关的结构?
3、学生咀嚼馒头说说自己尝出了什么味道?思考原因。
根据提示制定自己的探究计划,交流实施。
小组内交流探究过程分析实验结果
学生阅读课本思考各种营养物质的消化过程,
总结在自己的 笔记上:
并展示(参照同步学习P20探究任务二自主探究)
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
自主探究
合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升
知识梳理归纳整合
二、营养物质的吸收
(1)〈资料分析〉
小肠的特点
?(2)〈进一步探究〉
家畜小肠的内部结构
三、小结、课后练习
引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。指导学生观察猪小肠的特点。
展示制作的小肠内表面的折叠 ?模型。
小结:小肠是消化和吸收的主要场所。
布置P35练习第3题
学生阅读课本,合作学习分析小肠始于消化和吸收的特点。填写同步P21探究任务三,自主探究板块
学生做同步即时巩固题目
课后反思
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