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第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德
[目标导航] 1.了解亚里士多德的生平事迹,领会其追求真理的不懈探索精神。 2.概括亚里士多德的哲学观点,分析其观点与柏拉图观点的异同。 3.了解亚里士多德的科学贡献,明确其科学成就的价值。 4.概括亚里士多德的历史贡献,认识其在世界文化史上的地位。
一、北方小驹
1.学习历程
(1)少年时出入马其顿王宫,接触到广泛的文化知识。
(2)17岁到雅典的阿卡德米学园学习,显示出超凡的才华。
2.思想主张
(1)特点:对柏拉图的思想既有继承又有突破。
(2)内容
①人要追求尽善尽美的境界,但并不意味着要放弃现实的幸福。
②理念属于人的思维抽象,客观上并无理念世界的存在。
③肯定客观世界是真实的存在,但又认为物质受形式的支配。
二、博学家
1.成就
(1)哲学领域:确定了哲学的研究对象,在《形而上学》一书中,他提出了哲学必须研究和解决的十三个问题。
(2)生物学领域:对五百多种不同的动植物进行了分类,至少对五十多种动物进行了解剖研究。
(3)物理学领域:在《物理学》一书中,他指出具体事物是由形式和质料组成的。
(4)逻辑学领域:由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑,即三段论,自始至终贯穿于他的研究中。
2.评价
由于亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛,被称为“百科全书式的学者”。
[思维点拨]
亚里士多德被誉为“百科全书式的学者”,是由于他在逻辑学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学等众多领域留下了丰厚的遗产。其主要原因是他勤奋好学,注意观察思考问题,科学研究涉及面广及相对有利的学术环境等。
[特别提示]
亚里士多德明确指出“中庸之道”是一种美德,是对激情的控制和支配,既不能完全消除,又不能放纵,应该舍弃其两端而取其中。“中庸之道”是相对的,受时间、地点、条件的制约,因人和环境的差异有所不同。
三、教师生涯
1.宫廷教师:马其顿国王腓力二世聘请亚里士多德为其子亚历山大的私人教师。
2.创立学园:公元前335年,在雅典东郊创立“吕克昂”学园。
3.逍遥学派:亚里士多德喜欢边散步边讲学,人称他“散步的哲学家”或逍遥学派。
4.中庸之道:任何事物都有三种状态,即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题,过度与不及产生失误,中间往往能够获得成功。中庸之道是一种明智的态度和方法。
5.寂然离世:公元前322年,亚里士多德逝世。
[史论要旨]
全面认识亚里士多德的深远影响
(1)进步性
①是古希腊最伟大的思想家,他一方面总结了古希腊文化的最高成就,另一方面又建立了一些规范性的理论,在西方文化界产生了长久深刻的影响。
②留下了宝贵的精神遗产;他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。
(2)局限性
①基本哲学观是徘徊于唯心主义与唯物主义之间。
②体现出奴隶主阶级的思想局限性。
[知识图示]
主题一 柏拉图与亚里士多德
史料一 有一次柏拉图开玩笑说,他的学校由两部分组成:①亚里士多德是学园的头脑,其他学生构成学园的躯体。②当亚里士多德遭到同学的攻击时,柏拉图总是出面解围,说:“亚里士多德这头小驹,需要的是缰绳,而不是囚笼。”
史料二 亚里士多德曾经说:“作为一个哲学家,较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情,二者都是我们所珍爱的,但人的责任却要我们更尊重真理。”
eq \x([史料解读])
(1)史料一表明柏拉图非常欣赏和看重亚里士多德。①说明柏拉图欣赏亚里士多德的才能,认为他是学园的头脑。②表明柏拉图对亚里士多德的保护和宽容,为其发展提供了宽松的学术环境。
(2)由史料二可知,亚里士多德认为维护真理比维护友情更重要,所以才有了“吾爱吾师,但更爱真理”的名言,在哲学上突破了柏拉图的“理念论”。
eq \x([问题思考])
(1)结合史料一,你怎样看柏拉图与亚里士多德的师生关系?
(2)依据史料二,亚里士多德是怎样从理论上突破柏拉图的理念论的?
答案 (1)柏拉图看重亚里士多德,了解他的特点,给予保护和宽容,为亚里士多德研究学术创造了有利的条件。亚里士多德“吾爱吾师,但更爱真理”的见解,又树立了敬仰老师,但不盲从老师,勇于坚持真理的科学敬师观的典范。
(2)亚里士多德认为,柏拉图理念论的最大弱点是不承认现实世界的真实性。理念属于人的思维抽象,客观上并无理念世界的存在。亚里士多德肯定客观世界是真实的存在,而且是人类认识的来源,认识产生于对外界事物的感觉。
柏拉图与亚里士多德主张的差异
柏拉图
亚里士多德
局限
哲学思想
理念论,认为理念是世界的本质,现实世界是理念的反映
思想源于具体事物,物质世界和精神世界不可分割,物体由形式和物质组成
柏拉图属唯心主义;亚里士多德的观点接近唯物主义但不彻底,常动摇于唯物主义和唯心主义之间
政治思想
理想国是哲人统治
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