北师大版六年级上册观察的范围优秀教案与教学反思.docVIP

北师大版六年级上册观察的范围优秀教案与教学反思 1.教材内容：北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》。 2．教材的地位及作用 教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情经境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，因此，选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。 学情分析 新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。 （1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。 （2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到规律。 （3） 练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了不同的练习。 学生根据己有的生活经验进而学习本课内容 如何把眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程 教学目标 知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。 情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。 教学重点和难点 根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况，制定本节课的重难点是：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。 我们学过的一首古诗《题西林壁》大家还记得吗？谁来背背？ 这首古诗告诉我们一个什么道理呢？是啊！观察角度不同，看到的结果也不同。今天我们就来学习：板书：观察的范围 秋天到了，桃子熟了，一只猴子闻到香味赶来，可是它面前有堵墙什么也看不到，幸好有一棵树，猴子爬到了爬到了这个位置，它是从这一点进行观察的，（描出这个点）我们把它叫做观察点，我们把它确定为点A，那小猴在点A处能看到墙内的哪些地方呢？谁愿意到前面来指一指。 师指墙角下一点：这个位置小猴子在点A处能看到吗？为什么？ 师：它到底能够看到多大的范围呢？我们在图上该如何表示呢？独立思考，同桌交流。 师：我们可以把小猴子的眼睛看做一个点，墙的最上端看做一个点，在这两点之间 进行连线，这条连线和地面的交点就是离墙最近的A’点。 个别学生可能会背 学生回忆后回答观察角度不同，看到的结果也不同。 学生对观察点A的理解比较难 学生上台在白板上指一批不能看见，因为它的视线受到了墙的遮挡。 小组交流，计论汇报 激趣 多引导 三、巩固新知 四、小结 从A’点到墙角之间这几个桃子，小猴子能不能看到呢？ 师：如果小猴继续往上爬，（边说边在图上标注出来）爬到B处或者更高的C处，那下面的问题你能解决吗？（出示思考题题）指名读题，请你先想一想，再翻开书画一画，然后和你的同桌交流一下画法和想法。 师：老师可以用一句话来概括大家的发现，总结板书：观察范围随着观察点的变化而改变。 师：刚才我们研究了小猴子的观察范围，现有四根同样高的杆子，你能画出它们在同一盏路灯下的影子吗？ 师：指名画，你能说出你是怎么画的吗？ 师：你有什么发现？ 同学们真不简单，都能用所学的知识解决生活中的问题了，那接下来我们去公路上看一看吧。 3、师：我们都知道猫和老鼠是一对天敌，当猫看到老鼠就会扑上去捉住它，有这么一只聪明的小老鼠就躲到残墙的后面，可是小猫在残墙前，小老鼠可以在哪个区域活动又不会被小猫发现呢，你们愿意帮助它解决这个问题吗？请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。 请你先在小组内