2015六年级数学下册圆柱的认识教案.docVIP

六年级数学 学科备课手册 课题 认 识 圆 柱 计划课时 2-1 主备人 复备人 教 学 内 容 分 析 教材第10——12页的内容及补充练习题。 本节课——“认识圆柱”是在学生学习了几种平面图形以及长方体和正方体的基础上进行教学的，学生已具备了一定的空间观念。圆柱又是一种比较常见的立体图形，在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。因此，教学时可以从直观入手，帮助学生形成圆柱的正确表象，让学生通过观察、想象、操作、推理、讨论等活动，认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的特征，探索圆柱的侧面展开图，进而发展学生的空间观念，引导学生学会从数学的角度去关注生活中的现象或问题。 教 学 目 标 1、帮助学生建立圆柱的正确表象，知道圆柱各部分的名称，在操作活动中探索圆柱的特征。X k B 1 . c o m 2、通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。 3、引导学生学会从数学的角度去关注生活中的问题，感受数学学习的价值。 教学 重难 点 重点：建立圆柱的正确表象，认识圆柱各部分的名称及其特征。 难点：通过猜想——验证的程理解圆柱的侧面展开图的特征。 教具 学具 准备 课件、圆柱体、长方体、正方体、剪刀等。 新 课 标第 一 网 教 学 设 计 思 路 教学时拟用“导探结合法”为主进行教学。结合“观察、比