2015年五年级数学下册第二单元第二节展开与折叠导学案.docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 北师版五年级数学第二章第二节展开与折叠 上课班级 五（1） 主备教师 胡纯武 副备教师 上课时间 2015.03.12 教学目标 知识与能力 结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究它们6个面相对应的位置与过程，能正确掌握它… 过程与方法 通过长发体和正方体的实际模型，亲自动手实际，让学生直观地认识长发体和正方体的展开图和折叠图 情感态度与价值观 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切关系。培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 能够准确地掌握长方体和正方体6个表面的展开与折叠。 教学难点 掌握展开图中，多个面在几何体中对应位置的判断。 教具准备 课件，模具长方体和正方体的模具。X k B 1 . c o m 教法运用 复习法，类比法。引领学生进行动手制作模型，通过实际操作来判断展开图中的对应位置。 学法指导 自主探究法，通过亲身体验动手操作掌握11种展开图。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 请同学们观察回忆长方体6个面的相对位置。有什么特点？ 汇报。 通过回忆以学过的长.正体的特征，温故而知新。 初 学 新 课 （初步探究） 组织活动：1将一个正方体纸盒沿棱剪开，会得到怎样的展开图？是怎样剪的？ 2教师出示正方体的展开图让学生观察有几多面？几条棱？ 3学生动手剪一剪。 4在在纸上把自己剪的展开图在练习本上画出来。 5汇报剪的顺序。 学生自主探究汇报。打开书14面。不要剪断。给每个面标上字母。按顺序给每条棱标上数字，再打开纸盒展开图。 新 课 标 第 一 网 让学生理解展开与折叠的关系。发展学生的空间想象能力。 引 导 释 疑 （合作学习） 6提问：展开图虽然不同，但它们有没有共同的？ 7.根据出示的展开图引导学生将得到的平面图形分类，分成4类； w W w x K b 1 .c o M 回答：都有6个面，12条棱。 让学生对长方体和正方体的盒子进行比较。 经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成探究性学习的良好的习惯。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 第二类：中间连三方。两侧各有一，二个。共三种。 第三类：中间连两方，两侧各两个，只有一种。 第四类：两排共三个，只有一种。X k B 1 . c o m 学生回答。先小组讨论。 经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成探究性学习的良好的习惯。 当 堂 检 测 （学习诊断） 教材第15面练一练。 练习、 了解学生掌握知识的情况。进一步巩固本节课飞知识。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 这节课，同学们在一起学习了什么知识？ 回答：我们谢学习了展开与折叠和正方体展开图共11种等知识… 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 教材第15面练一练做在练习本上。 展开与折叠 正方体 展开，剪开7条棱平面图形11种 折叠 教学反思 新课 标第 一 网