高一地理说课-福建漳州第三中学.PPT

人教版全日制普通高中课程标准实验教科书地理必修1 　　气压带和风带 　　　　主讲：张　丽　玲 　　　　漳州市第二中学 说课内容 一　教材分析 二　教法分析 三　学法分析 四　教学程序 　 一　教材分析 1.　教材的地位与作用 2.　教学目标 3.　教材重点与难点 1.1教材地位与作用 本章内容是在热力环流的基础上进行的，是指导气候的重要原理。 通过比对旧教材，就内容而言，删繁就简，没有过分的强调学科知识的完整性，增加了气压带和风带对气候的指导意义。 新课改更强调学生的自主学习和动手能力。返回 1.2教学目标 1.　知识目标：根据《地理课程标准》要求学生 （1）绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 （2）运用海陆热力性质差异的原理，解释北半球冬夏季气压中心的形成和分布。 （3）简述气压带和风带对气候的影响。 2、能力目标：因此本节课能力目标主要表现在：（1）培养学生学会运用学过的知识进行推理能力 （2）培养学生读图收集信息，归纳综合分析的能力。 （3）培养学生绘图和动手能力及团结协作的能力 3、情感目标：《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生 用辩证的观点和分析地理事象；体验理论与实践相结合，培养科学求真的精神，达到学以致用的目的。 返回 1.3　教材重点与难点 教材重点：风带气压带的形成及应用。 教材难点：风带气压带的形成及海陆热力性质