四年级体育下册 蹲踞式跳远教案.docVIP

Page 4 《蹲踞式跳远》案例分析 案例背景： 1、指导思想： 本课的设计基于体育《课程标准》基本理念，树立“健康第一”的指导思想, 遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则。我们知道，游戏是学生在课堂教学技术练习的兴趣所在，游戏是学生品质培养的根源所在。所以，在整个教学设计中，主要通过情景教学的模式，用游戏来贯穿整个教学过程，以培养兴趣为主，充分发挥学生个体的主观能动性，促进学生自主练习，使学生在欢快的氛围中?“玩”，在“玩”中掌握技能，提高灵活、协调能力，增进身心健康。 2、教材分析：? 本教材是在学生三年级初步接触跳远技术的基础上进一步教学的，依据单元教学计划，本教材共安排4个课次完成，本次课主要是初步体会蹲踞式跳远技术中助跑与踏跳相结合的技术。 3、学情分析： 四年级的学生兴趣广泛，模仿能力强，自信心足，不过仍稚气未脱，但却已开始注意教师和同学对自己的态度。因此，教学中，教师针对学生的心理特点和生理特征，合理的安排练习内容，给学生创设平等的竞争环境、自主活动的时间与空间，促进学生自主学习、协作学习等习惯的形成、激发学生的团队精神、合作意识、竞争意识，使学生在参与活动中体验成功。 教学目标：? 1、知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 2、能力目标： （1）发展协调性、灵敏性，增强下肢力量；提高跳跃能力。 （2）培养学生克服困难、勇于向前和顽强、果断的意志品质，发展