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小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表 一、试卷分析 本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内不但能保证答完试题，而且有比较充分的时间进行检查，试题难易程度适中，重点突出，知识考查全面，题型灵活，训练了学生思维的灵活性，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察，加强了数学与生活实际的联系。 二、错题情况分析 1、填空第2小题“填上适当的单位名称”部分学生填错，如：我国领土面积960万（平方千米），有学生填“公顷”或“平方米”，再如“数学课本封面的面积是320（平方厘米）”有学生填“平方分米”，还有学生填长度单位“厘米”。 2、填空第9小题填“＞”“＜”“=”部分学生填错主要原因是比较时不仔细，缺少认真态度，还有个别学生不太会比较小数的大小。 3、填空第10小题填错的有一小部分学生，主要原因是用平均数除以3来求和了。 4、选择题错的比较多主要错在3、4、5这三道题，主要原因是考虑问题不全面。 5、计算题部分学生出错，主要原因是计算能力不强，计算时不仔细，做完不会检查。 6、解决问题部分学生不会分析题意，理解能力差，还有学生读题不仔细，不认真检查，还有的同学得数算错。 7、操作题有的学生画图不规范，还有的学生方向弄混，还有的学生看统计图不准确。 三、改进措施 1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，多研究题型，对所教知识教师要做到思路开阔，教学灵活，举一返三，让学生灵活掌握。 2、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作研究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题。做到精讲多练。 3、对学生严格要求，培养学生良好的审题，书写及认真检查的良好习惯，端正学生的学习态度。 4、多关注差等生，对差生要有耐心，对症下药，并且要少批评，多鼓励，要从基础抓起。 5、注重教学与学生生活实际的密切联系，注重应用及发展。 6、平时注重教研，互相探究，开阔思路，取长补短。 一、从成绩来看 三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班与最低班相差9.47。 二、对试卷的认识 本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。 试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。这份试卷适合大多数学生。 题型设计灵活多样。如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。 注重学生思维能力的培养。如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。 应用题难度不大。 小华身高14.2（）填上合适的单位。这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？ 总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。 三、从学生的答题上看教与学的情况 从试卷的卷面中可以看出大部分学生具有良好的书写习惯，但是卷面不够干净整齐，这一方面还有待进一步加强。从学生做题中可以看出学生的计算题和基本应用题做的较好得分率都达到了90%以上，可以看出教师对学生基础知识和分析能力培养的重视。反映出学生对基础知识学的扎实，具有了一定的分析能力。 主要存在的问题是6题：小华身高14.2（），阳泉市的面积为4451（）。得分率达73.3%；7题：火车上午9：50从阳泉出发，当天下午1