公安院校混合式教学新解一种基于SPOC的模式.docVIP

公安院校混合式教学新解:一种基于SPOC的模式 目前全球顶尖高等院校的实践证明，脱胎于 MOOC的SPOC，集在线学习和实体课堂的多重优势于一身， 是“互联网+教育”理念的最新亦是更深思熟虑的成果。本文基 于SPOC对公安院校教育教学的适切性分析，探讨了基于 SPOC的公安院校混合式教学模式构建问题。 关键词：SPOC；教学模式；翻转课堂；MOOC 一、SPOC对公安院校教育教学的适切性分析 利于高层次警务人才的培养。与以往相比，当前我国 公安教育不仅要为公安工作输送大量应用型、复合型警务人 才，更肩负起培养公安高层次专业人才的责任和使命，这就 需要教学模式的变革与创新。SPOC模式以学生为主体、以 教师为主导的特点，使学生能够在教师的专业支持和指导 下，聚焦预先设定的目标，独立探索、批判思维、深入研讨， 在自主学习和交互学习的螺旋式发展过程中，培养全方位 的、更高层次的思维能力与实践技能，成为知识的主动建构 者、分享者和评价者。 利于教学与公安实战的衔接。相较于普通高职院校， 公安院校因其职业属性而有着更大的学习和实习实训压力， 有些情况下，学生需要直接参与公安实战，并因此打乱了学 习过程的系统性与连贯性。为缓解这一问题，公安院校致力 于加强公安“微课程”建设，旨在为学生提供自适应学习环境、 满足个性化需求。实践证明，公安“微课程”虽短小精炼、使 用便捷，但在调动学生积极性