激发学习兴趣方法谈-仁爱英语.DOC

论文142 PAGE PAGE 1 让学生“乐学”的方法点滴谈 摘要：本文着重谈论如何创设良好的学习氛围，激发学生的学习热情，增强学习的原动力以及学习的主动性和目的性，让学生乐学，让英语课堂充满活力，实现教学中师生共同参与并和谐发展的目标。 关键词的：巧设情境；竞赛；乐学 学习本身是一个艰苦而漫长的过程，也是提高与深化的过程。如何使这样的过程变得更具吸引力、更引起学生学习的热情与求知欲望，是值得我们教师探讨的问题。而在参加各个片区的教研活动以及平常听课的过程中我们发现在相当多的英语课堂教学中，教师常常是照本宣科，一字不漏地把课本内容灌输给学生，学生的学习脱离特定的、现实的情境，由此产生的结果是学生只能应付考试，这极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。新课程要求我们树立新的教材观，即“用教材教”，而不是“教教材”， 在教学过程中要求我们教师要认真地钻研教材、研究学生，以课本为依托，充分利用身边的多种资源创设情境，创设充满活力的英语课堂氛围,使英语课堂教学活动得以延伸，使教科书及其他有限的信息资源得以充分利用，给学生提供更贴近实际、贴近生活、贴近时代，内容健康和丰富的课程资源，激发学生的学习热情，增强学习的原动力以及学习的主动性和目的性，让学生乐学。 一、巧设情境，引起学生的好奇心，捕获学生的注意力 1.歌曲、韵律诗情境 唱英语歌曲能对学生的语音语调产生潜移默化的作用，能使学生借助音乐