高职院校长的领导力建设 - 莱芜职业技术学院.PPT

（四）强化执行力 战略可以复制，但差别就在于执行,所以结果不一样! 90 x 90 x 90 x 90 x 90=? 如果，我们每个环节都做到90%， 五个环节以后，工作成绩不是90%，而是59%。 环节与环节相互影响，环节与环节之间相互影响关 系以乘法为基准产生执行过程的打折。 尽量减少管理层级，团队合作十分重要! 大雁结伴飞行的启示 我们真正希望在组织中看到的，是一群既负责任又能相互依赖的员工。雁群以V字形编队飞行，领导权时有更替，不同的雁轮流掌握领航权。每只雁不论同伴们飞往何处，都能负责行动中的某一部分，依情势所需而变换的角色，可能是带头者、跟随者。  （五）增强学习力 领导者是院校战略方向和组织系统的决策者和设计者,领导者个人学习能力对整个学院在复杂变化环境下的可持续生存和健康和谐发展至关重要。 建立学习型组织是提升院校长领导力的行动保障。注重校长及其管理团队自身修养提升，自身知识结构不断完善，是加强院校长领导能力建设的基本手段。 个人作为组织学习的最小细胞和学习型组织中的重要主体,组织中每个领导者、管理者和员工的学习行为和能力对整个组织的学习能力和学习型组织的建设都有重要影响。 高职院校领导者要构建持续学习的终