公共选修课教学改革的探索以《社会心理学》为例.docVIP

公共选修课教学改革的探索__以《社会心理学》为例 ?廖磊四川成都丙华大学610000 木文以公共选修课《社会心理学》为例，指出了目前木科教育 中公共选修课所存在的问题，并从教学内容、教学方法、教学考核制度三维进行 教学改革探索，旨在以素质教育为核心，积极探索培养大学生多元人格的教学体 系。 关键词：公共选修课社会心理学教学改革 为培养复合型人才，进一步强化大学生科学精神与人文精神相结合，当 前高等教育积极推行着以有效实施大学牛.素质教育为核心的教改措施，努力构建 知识、能力、人格三位一体的课程教学目标。为此，在我国大学中一般都开设 了涉猎不同学科领域的公共选修课程，乂称为通识课。通识课是在全面教育的思 想下为达成通识教育的目标而设置的一系列相关课程，它以对多元价值尊重、对 多种知识通融的态度引导学生开放思维、灵活思想，以全面促进学生内在素质和 基木能力的提升。 近年来随着社会中的人际交往日益频繁和社会关系日益复杂，涌现出来的心理问 题逐渐凸显，社会心理学这门学科便越来越为人们所关注。同时社会心理学存在 着实用性较强、意义颇深、研究成果丰富多彩的优点，也使其成为了各高校主打 的心理学选修课程之一。然而，《社会心理学》和其他公选课一样，因存在着课 时紧张、学生人数多、学生重视程度不够等普遍问题，使其教学成效被相对制约。 为此，笔者以公共选修课《社会心理学》为例，尝试对提高教学效果的