三大构成平面教学大纲.docVIP

《VI设计》教学大纲 一、课程性质： 本课程是视觉传达设计专业平面方向的一门主要专业设计课程，结合了各种专业设计课程内容，同时理论性也比较强的一门课程。本课程的教学是通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解VI的概念，了解VI发展的历史和发展趋势，培养学生的VI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。 二、课程基本要求、重点、难点： 通过该课程的学习，使学生了解、掌握企业形象设计基本理论知识，尤其是对企业视觉识别设计部分能够灵活的运用，使学生把艺术设计与企业的形象识别设计有机地结合起来，具备独立进行企业视觉形象设计的能力。要求学生理解、掌握标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点，了解VI设计的发展历史及其一些主要的设计案例，以及VI设计体系形成的原理，能够根据VI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。 重点、难点： 1、教学重点：企业形象策划概念、视觉识别系统、企业名称设计、企业标志设计、企业吉祥物设计。 2、教学难点：掌握设计的基本规律、形式美的法则以及设计的流程。 三、学时：64学时 四、教学方法与手段 通过理论学习与实际的设计训练，掌握设计的基本理论、目的以及设计程序与方法。通过课程中的设计练习, 理解设计的定位、目的与要求,重视设计的思路与过程。 五、教学内容及学时分配 序号 教学内容 总学时 理论学时 实训学时 1 第一章 CI概论 第一节 CI的概念 第二节 CI的功能 第三节 CI的基本构成 4 4 2 第二章 VI设计准备 第一节 品牌战略与品牌定位 第二节 识别系统的规划与开发 第三节 VI设计的原则 4 4 3 第三章 VI设计基本要素设计 第一节 标志设计 第二节 标准字设计 第三节 标准色与辅助色设计 第四节 辅助图形与吉祥物设计 第五节 基本要素组合与禁用规范设计 11 7 4 4 第四章 VI设计应用识别系统设计 第一节 事务识别系统设计 第二节 用品用具识别系统设计 第三节 活动识别系统设计 第四节 产品包装识别系统设计 第五节 广告识别系统设计 第六节 环境识别系统设计 第七节 服饰识别系统设计 11 7 4 5 第五章 VI系统的实施与维护 第一节 VI手册编制 第二节 VI实施与培训 第三节 VI管理与维护 11 7 4 6 第六章 VI设计综合实训 第一节 综合制作 第二节 手册输出 7 3 4 合计 48 32 16 六、考核内容与考核方法： 考核内容：沟通能力、市场调研、文案设计、设计表现、设计制作、语言表达。 考核方法: 该课程为考查科目 （1）成绩(100%)=平时成绩30%（考勤+课堂表现)+结课作业(70%) （2）本课程制定了详细的评分标准。 （3）学习过程评价方式：态度、知识和能力等 （4）教师评价方式：作业、考试和考勤 。 ? 总分数90分及以上者 优秀 ? 总分数80—89分者 良好 ? 总分数70-79分者 中等 ? 总分数60—69分者 及格 ? 总分数60分以下者 不及格 七、大纲说明 1、适合专业：视觉传达设计 2、本课程必须在字体设计、版式设计、图形创意、标志设计的基础上开设。 3、教材： 《品牌形象与CIS设计》，吴华堂，张振中 编，/高等院校高职高专艺术设计类“十二五”规划教材，中国海洋大学出版社，2014-04-01。 参考书目： 1.《品牌VI设计》 (高等院校艺术学门类“十二五”规划教材) ，殷辛，李欣　主编，华中科技大学出版社，2014年1月。 2.《标志与VI设计》，王旭玮 编著，华中科技大学出版社，2011年9月。 3.《VI设计项目教学》，宋泽惠 主编，水利水电出版社，2010年1月。 4.《品牌VI形象设计》喻荣，宗林，孙明海　主编，华中科技大学出版社，2013年1月。 5.《视觉传达中的企业形象设计——CIS的深层揭示》，李毅编著，机械工业出版社，2010年。