北师大版数学一年级下期教学质量分析报告.docVIP

PAGE 1 北师大版数学一年级下期教学质量分析报告 从去年开始，一年级数学进行了评价改革，不再进行统一的期末考试，不再以一张卷子定论学生本学期的数学学习情况。为此，我们结合一年级上期评价方案的内容，专门修改并设计了下期评价方案，本着全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，我们把评价分为过程性评价和终结性评价，我们的评价采用自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式，取得了较好的效果。以下是针对本学期学生的学习情况和各项评价结果反映出的一些问题作出的分析。 （一）、我爱学数学： 评价方案中“我爱学数学”包含了：课堂表现、各项作业完成情况和我是计算小能手三大方面。 1、全年级整体情况以及存在的一些问题： （1）、学前教育程度不同，给老师教学带来麻烦。 因为孩子们就读的幼儿园不同，家长的教育理念不同，孩子们学前教育的程度可谓参差不齐。有的小朋友早就可以算一百以内的加减法，学习程度快赶上二年级的小朋友了，有的还不会写12345。学前教育好的孩子上课有时不愿意听，因为老师讲的他都懂。学前教育差的孩子也分两种，有些家长奉行快乐教育，没有让孩子过早的接触数学学科的学习，只要这些孩子跟的上，其实也无所谓。主要问题集中在另一种上面，这些孩子可以说什么都不懂，老师讲的时候又跟不上，家长又不重视，让孩子小小年