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让孩子分享新数学 让孩子分享新数学 翻开新课本,我和孩子们一们,被深深的吸引住了.一页页全新的内容召唤着我,催促着我走进天真的孩子,走进绚丽的生活,走进快乐的新数学.我,一个新课程的实验者,要让孩子分享数学! quot;老师,数学课能买东西 quot; 在教学“元、角、分”的认识时，由于学生在其日常生活中经常接触，对于钱币并不陌生。课堂上我设计了富有生活情趣的购物活动。在教室里布置了一个购物小天地，摆挂了许多小商品，有铅笔、本子、橡皮、皮娃娃等。分别明码标价。“给”每个孩子五元钱，让孩子自己支“购买”想要的东西。有一个孩子问我：“老师，数学课能买东西？”“当然啦，里边的数学问题可多了。”一个学生抢着说。孩子们拿着买了的东西，要说明五元钱是怎么用的，当然有“小售货员”监督。孩子根据自己的需要，按照不同的计算方法购物，生活化的课堂，别开生面。孩子们在购物活动中学习了数学知识。这时，一个“小售货员”向老师举报：“老师，他买得不对。”“怎么回事？”我问。“他用五元钱，拿来了五元多的东西。”举报的孩子回答。没等我再询问，那个买得不对的孩子已经开口了：“打折，皮娃娃的脸弄脏了点，我打八折买的。”他把买的东西和打折的价格计算得分文不差。你能说这孩子调皮吗？不能。这是孩子的童趣，是他在发挥着聪明才智，我说：“哦，可以打折。” 在这节课