2018年秋高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞探究导学课型 新人教版必修1.pptVIP

【解析】选B。乙肝病毒依赖人体肝细胞生活,说明病毒必须依赖活细胞生存,A正确;乌龟为多细胞动物,其单个细胞不能独立完成各种生命活动,只能完成特定的生命活动,B错误;多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和分化,可见生命活动离不开细胞,C正确;原始生殖细胞减数分裂产生生殖细胞——精子和卵细胞,精、卵结合形成受精卵,人的发育从受精卵开始,通过细胞的增殖和分化,形成各种组织、器官和系统,可见多细胞生物的生命活动离不开细胞,D正确。 【补偿训练】 细胞是生物体结构和功能的基本单位,下列说法正确的是　(　　) A.流感病毒无细胞结构,但能单独完成各项生命活动 B.任何生物的生命活动都离不开细胞 C.细菌自身不能单独完成各项生命活动 D.多细胞生物的单个细胞能单独完成各项生命活动 【解析】选B。病毒必须依赖活细胞才能完成各项生命活动,A项错误。病毒依赖寄生的活细胞进行各项生命活动;单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动;多细胞生物依赖多种细胞的密切合作共同完成各项生命活动,所以说任何生物的生命活动都离不开细胞,B项正确、C、D项错误。 主题2　生命系统的结构层次 【问题探究】 1.判断生命系统的结构层次: 实　例 结构层次 一个草履虫 ___________ 一群草履虫 _____ 一段朽木上所有生物 _____ 一片森林 _________ 细胞、个体 种群 群落 生态系统 2.生命系统各层次间的关系: (1)最基本的生命系统是_____,最大的生命系统是 _______。 (2)单细胞生物体、多细胞植物体和多细胞动物体在个 体发育历程中分别经过了哪些生命系统的层次? 单细胞生物体:___________; 多细胞植物体:_______________________; 多细胞动物体:_____________________________。 细胞 细胞→个体 细胞→组织→器官→个体 细胞→组织→器官→系统→个体 生物圈 【拓展延伸】系统、生命系统和生态系统 系统、生命系统和生态系统的关系如图所示: (1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体,其范围可大可小,小到一个分子或一个原子,大到整个生物圈都可以称为系统。 (2)生态系统是生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。 (3)蛋白质、核酸等物质及原子、分子属于系统,但不属于生命系统。 【探究总结】　　生命系统的六个易错提醒 (1)组成生命的生物大分子不具有生命现象,不是生命系统的结构层次。 (2)病毒单独存在时不具有生命现象,也不是生命系统的结构层次。 (3)细胞是最基本的生命系统,也是能完整表现各生命活动的最微小的层次。 (4)单细胞生物既对应于生命系统的“细胞”层次,也对应于“个体”层次。 (5)并不是每种生物都具有生命系统的9个层次,如单细胞生物就没有“组织、器官、系统”这三个层次,植物不具备“系统”这一生命系统层次。 (6)生物圈是地球上最大的生命系统。 【探究训练】 1.2017年4月1日,党中央在白洋淀“画了一个圈”,成立了雄安新区,白洋淀的芦苇荡是其一大特色,下列与白洋淀的全部芦苇处在同一生命系统结构层次的是　 (　　) A.白洋淀中所有的鱼 B.白洋淀中所有的鲤鱼 C.白洋淀中的全部生物 D.白洋淀中的生物和无机环境 【解析】选B。白洋淀的全部芦苇是一定区域中同种生物所有个体的集合,属于种群,白洋淀中所有的鱼,不是同一个物种,也不是所有生物,因此不属于种群或群落,A不符合题意;白洋淀中所有的鲤鱼属于种群,B符合题意;白洋淀中的全部生物属于群落,C不符合题意;白洋淀中的生物和无机环境属于生态系统,D不符合题意。 2.(2017·南阳高一检测)构成生命系统的结构具有层次性,生命系统的结构层次是紧密相联的。下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是　(　　) A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系 C.生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 D.各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能 【解题指南】(1)方法技巧:生命系统的判定依据是能否独立完成一定的生命活动。 (2)易混知识:生命系统的每个层次的结构和功能不同。 【解析】选C。细胞是最基本的生命系统,生物圈是地球上最大的生态系统,A错误;病毒虽然没有细胞结构,但是必须寄生在活细胞中才能代谢与繁殖,B错误;最小的生命系统的结构层次是细胞,生物大分子没有生命现象,因此不属于生命系统,C正确;各层次的生命系统层层相依,但是它们的组成、结构和功能各有不同,D错误。 【补偿训练】 (2017·唐山高一检测)下列关于某池塘内相关生物的描述,正确的是　(　　) A.草履虫有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次