2018年秋季七年级生物上册 第一单元 第1章 第1节 形形色色的生物（第1课时 生物的多样性）练习题 新北师大版.pptVIP

课后练案 B 5．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的(　　) A．性状的多样性 B．基因的多样性 C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样 6．潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的(　　) A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．生物种类多样性 D．以上三者都是 课后练案 A 课后练案 D 7．生物种类的多样性和基因的多样 性最丰富的生态系统是 (　　) A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统 8．“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体是指(　　) A．物种的多样性 B．基因的多样性 C．蛋白质的多样性 D．生态系统的多样性 课后练案 A 课后练案 A 9．下列叙述中，表示物种多样性的是 (　　) A．中国有高等植物3万余种 B．福建分布有森林、高山草原、河流 、湖泊等 C．梅花山有梅花40余种 D．连城种植地瓜品种有10余种 课后练案 10．下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的(　　) A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．价值多样性 B 第10题图 课后练案 11．(2018·中山市校级模拟)下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是(　　) A．生物多样性是指生物种类的多样性 B．杂交水稻利用了基因多样性 C．每种生物都是一个丰富的基因库 D．生物的种类越丰富，生态系统往往 就越稳定 A 课后练案 12．如上图是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请据图分析回答([　]内填图中字母，横线填名称)： 第12题图 课后练案 (1)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。这是指[　　]物种多样性。 (2)可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由[　　]遗传多样性造成的。 (3)C指的是__________多样性。 A B 生态系统 * * * “ ” “ ” 第2节 营养器官的生长 * 生命的世界 ? 第一单元 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 5 课后练案 ……………..… 第1节 形形色色的生物 第1章 生命的世界 学习目标 【课标要求】 【高频中考】 1．能描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。 2．认识生物圈是生物共有的家园。 3．通过讨论，交流，提高语言表达能力和信息交流能力。 1．生物多样性。 2．理解生物圈的定义和范围。 课前学案 课前预习，夯实基础 知识结构 一、生物圈 (教材P6) 1.地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层就是生物圈，它在海平面以下约__________米和海平面以上__________米之间。 11 000 10 000　 课前学案 知识结构 一、生物圈 (教材P6) 2.生物圈的范围包括大气圈的__________、整个__________和岩石圈的__________，它为生物的生存提供了__________、__________、__________、__________、__________等条件。 下层 水圈　 上层　 空气　 水 阳光 温度 土壤 课前学案 二、生物多 样性 (教材P7～P10) 生物多样性的三个内涵是__________多样性、_________ 多样性、_________ 多样性。 1.物种多样性：指生物种类多样，包括植物、 __________、__________、细菌、病毒等。以上种类中，最多的为__________。 物种 遗传 生态系统 动物 真菌 动物 课前学案 二、生物多 样性 (教材P7～P10) 2.遗传多样性：也称